Direccion

6. DIRECCIÓN
6.1 FACTORES HUMANOS Y DE MOTIVACIÓN

A la gran mayoría de los maestros les interesa que los alumnos estén motivados por aprender lo que les enseñan o, mejor aún, que estén motivados,sin embargo, se aprecia una desmotivación muy generalizada de los estudiantes por lograr un verdadero interés en su proceso formativo, orientándose éste a obtener solamente la aprobación de sus cursosy la culminación de su carrera.

Es de señalar que muchas veces el maestro observa que en su clase asisten un cierto número de alumnos, aparentemente interesados en la clase, pero varios de ellos seencuentran mentalmente ausentes, reflexionando sobre otros temas de su verdadero interés en ese momento. En resumen, un gran reto que se presenta para el maestro es lograr una motivación genuina de susalumnos por aprender. Y, si no lo considera él mismo como reto, quizá también y más preocupantemente, es que el académico esté desmotivado por enseñar.

Para crear una buena motivación de parte delos maestros hacia los alumnos se debe tomar en cuenta los siguientes aspectos.

Debe compartir con los estudiantes su responsabilidad en su aprendizaje. La obligación del maestro no es únicamenteenseñar, sino lograr que el alumno aprenda.
Debe propiciar un contacto de los alumnos con el mundo real, especialmente a través de visitas a plantas, centros de investigación, pláticas con expertos encampos diversos, videos de casos reales del mundo.
Debe mantener un gran respeto y cariño auténtico por sus alumnos, que los motive a lograr el inmenso valor de la confianza, que los motive a creer en elmaestro.
Debe solicitar a sus alumnos al principio del curso informes sobre cuáles son sus factores que más los motivan para poder trabajar y enfocarse más en ellos.

Un aspecto muy importante es elcuidado que el maestro debe conceder a los motivadores extrínsecos tradicionales: premios y castigos.
Los primeros, asociados a calificaciones aprobatorias excelentes deberán manejarse no sólo como...