Director ténico

En mi labor como Metodólogo Deportivo de Divisiones Menores del Deportivo Saprissa S.A.D, tengo la oportunidad de evaluar constantemente, los entrenamientos con niños pertenecientes a nuestra agrupación deportiva.
Como resultado de dichas observaciones, me ha sido posible identificar una serie de errores conceptuales en la manera de abordar el entrenamiento del fútbol, los cuáles no estánpermitiendo la mejoría en los gestos técnicos y en el peor de los escenarios, fomentando un “ Aprendizaje con errores “.
Es fundamental para nosotros recordar, que en el entrenamiento con niños , debe privar la ENSEÑANZA por encima de la COMPETENCIA. Por este motivo, nuestro papel al frente del proceso de entrenamiento, debe asemejarse más al rol que cumple un Maestro en la escuela, que al modelo deEntrenador de equipos de rendimiento.
Esta clarificación conceptual de nuestro papel al frente del proceso, nos permitirá identificar y seleccionar las estrategias de aprendizaje adecuadas al nivel de desarrollo físico y de maduración psicológica de los niños a nuestro cargo.
Ha sido un error histórico en la enseñanza del fútbol, la magnificación del aprendizaje de la técnica , como pilar delproceso de enseñanza en fútbol. Está obsesión por la enseñanza de la técnica , nos ha llevado a cometer un error didáctico y lo es el eliminar el PLACER que el juego genera en los niños, eliminando la actitud natural de diversión presente en ellos y sustituyéndola por una instrucción pragmática y simplista, encadenada a procesos de estímulo y respuesta, propios de una concepción conductista delaprendizaje.
Esta situación, transforma el juego de fútbol en una OBLIGACIÓN, y en consecuencia, la atmósfera de entrenamiento que se crea en la cancha, es totalmente ajena a los intereses del niño.
Debemos entonces tener presente, nosotros lo adultos a cargo del entrenamiento, que para los niños , lo importante es disfrutar el juego y no necesariamente obtener un resultado.
En función de estepanorama anteriormente esbozado, respetuosamente los invito a que revisemos la metodología de entrenamiento que estamos utilizando , por cuanto, me es posible concluir que priva de manera importante, un modelo de enseñanza basado en la competencia.
En edades tempranas, el uso de este modelo de enseñanza, irremediablemente acarrea para los niños una serie de sanciones cuando se pierde, o cuando seejecuta mal, provocando en los niños una asociación inconsciente entre el fracaso y la falta de reconocimiento por parte de los adultos (sus padres y el entrenador ).
Para un niño, esta situación puede resultar muy difícil de manejar, pues provoca que en muchos casos, deba estar más pendiente de no ser regañado, discriminado, insultado y castigado por parte de sus padres o del entrenador, que deprestar atención a la ejecución de los gestos técnicos. De igual manera, el AMBIENTE en que se desarrolla el proceso de aprendizaje del fútbol, se vuelve entonces: tenso, difícil, aburrido y en ocasiones hasta agresivo; en contraposición con la alegría natural y el ambiente de diversión que rodea la vida de los niños.
Es importante entonces, que quienes laboramos en estos niveles, entendamos estasituación y transformemos el ambiente de entrenamiento y la competencia deportiva, en un espacio en el cuál no existan los fracasos, sino que prive el aprendizaje y el mejoramiento constante. Debemos generar un ambiente en el cuál el entrenador no proponga obstáculos, sino actividades de aprendizaje en las cuales prive el reforzamiento positivo y la posibilidad de logro, por sobre todas las cosas.
Esnuestra intención, que en el proceso de aprendizaje del fútbol por parte de los niños, estos entiendan que el fútbol implica un proceso de superación consigo mismo, en donde cada día tienen la oportunidad de intentar hacer las cosas mejor que en la ocasión anterior, intentando superar sus errores y recibiendo en este proceso, el apoyo constante , la guía, conducción y motivación por parte de su...