directrices internacionales uso de tests

El objetivo fundamental de las directrices es mejorar el uso de los tests, describiendo la forma adecuada de utilizarlos mediante principios generales. Estas directrices son aplicables para cualquier procedimiento de evaluación utilizado en situaciones en las que la evaluación tiene serias implicaciones para las personas, pudiendo causarles daños personales o psicológicos si no se realizaadecuadamente.

Empezamos por indicar que un usuario competente utiliza los tests de forma adecuada, profesional y ética, prestando la debida atención a las necesidades y derechos de las personas implicadas en el proceso de evaluación, no perdiendo de vista las razones para utilizar los tests, así como el contexto en el cual se lleva a cabo su aplicación. Este objetivo se alcanza solo si el usuario delos tests tiene las competencias y conocimientos necesarios para llevar a cabo el proceso evaluativo. Unos conocimientos psicológicos psicométricos sólidos y una comprensión profunda de todos los aspectos implicados en el proceso evaluativo constituyen la base fundamental para el uso pertinente de los tests.

En cuanto al uso ético de los tests, me referiré a los puntos importantes para mí enestos momentos, y son: los usuarios deben actuar de forma ética y profesional; estar al corriente de los debates profesionales y éticos sobre el uso de los tests de acuerdo al campo de especialización propio; actuar con el debido respeto para la sensibilidad de las personas evaluadas y de otras personas o instituciones implicadas; asegurarse de que se es competente para el uso de los tests;establecer y mantener elevados estándares personales de competencia así como conocer los límites de la propia competencia y no actuar fuera de ellos; mantenerse al día de los cambios y avances en relación con el uso de los tests y de su construcción, incluyendo los cambios de normas y legislación, los cuales pueden influir en los tests y su uso; responsabilizarse del uso que se hace de los tests; dar unainformación clara y adecuada a los participantes en el proceso evaluativo sobre los principios éticos y las disposiciones legales que regulan el uso de los tests; estar atentos a cualquier consecuencia imprevista del uso de los tests; esforzarse para evitar cualquier tipo de daño o perjuicio a las personas evaluadas; asegurarse de que los resultados de los tests se tratan confidencialmente;limitar el acceso a los resultados únicamente a quienes tengan la necesidad y derecho a conocerlos; obtener las autorizaciones pertinentes antes de proporcionar los resultados a otros; elegir tests técnicamente correctos y adecuados a cada situación.

En cuanto a las normas mínimas para el uso de los tests tenemos que evitar el uso de tests que tengan una documentación técnica inadecuada o poco clara;responder a las preguntas de las personas implicadas (personas evaluadas, padres, supervisores, representantes legales, etc.), dándoles suficiente información para que entiendan por qué se eligió el test; prestar atención a los aspectos relacionados con el sesgo de los tests; proporcionar en el momento oportuno una información clara a las personas implicadas en la evaluación acerca de lafinalidad del uso de los tests, la mejor forma de prepararse para la sesión de tests y los procedimientos a seguir; explicar claramente a los evaluados sus derechos y deberes; obtener el consentimiento explícito de los evaluados o de sus responsables o representantes legales antes de aplicar los tests; cuando los tests sean opcionales, explicar a las personas implicadas las consecuencias de hacerlos o no,para que puedan tomar una decisión con fundamento; hacer los preparativos necesarios para la aplicación del test en cuanto a espacio de aplicación y material a utilizar; cuando se utilizan los tests con personas que tienen alguna discapacidad, los usuarios competentes harán todo lo que sea posible para asegurarse de que: a) se ha recabado consejo de los expertos acerca de los efectos de la...