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APRENDIZAJE CONDUCTUAL

Psicología General



24 de junio del 2013


APRENDIZAJE COGNITIVO

Concepto: estudio de los procesos que intervienen durante el proceso de información (PI), desde la entrada sensorial, pasando por el sistema cognitivo (SC), hasta que la respuesta es producida, es decir, poder describir el proceso de aprendizaje a partir de ideas y conceptos.

Sobreel aprendizaje cognitivo han hablado múltiples autores los cuales han planteado sus diferentes teorías, entre los que se encuentran: Piaget, Tolman, Gestalt y Bandura. Todos coinciden en que el proceso en el que la información entra al sistema cognitivo, es decir de razonamiento, es procesada y causa una determinada reacción en determinada persona.

Los partidarios de la psicología cognitivareconocen que aprendemos de la experiencia, pero es el sujeto quien construye el conocimiento del mundo externo.

Para poder realizar este proceso de aprendizaje, la persona tendrá la opción de elegir el método que más le acomode según su objetivo. Para esto encontramos diferentes estrategias cognitivas:

a) estrategias de ensayo: requieren repetición y se fundamenta en el aprendizajeasociativo.
b) estrategias de elaboración: implica reconstruir mentalmente la información para hacerla significativa. Parafrasear la información, crear analogías, generar inferencias, formar una imagen mental para relacionar varios conceptos.
c) estrategias de organización: buscar una estructura u organización internas que dote de significado al material a estudiar. Buscar la clase a la que pertenece,establecer jerarquía de conceptos.

Estudiar es una actividad dirigida a aprender, que va más allá de la simple recepción informativa.
Se trata de una actividad intencional, pero no es la única manera de aprender, en este tema también encontraremos el aprendizaje conductual.


APRENDIZAJE CONDUCTUAL
Concepto: el estudio del aprendizaje a través de los postulados conductuales, mostró lapostura más seria en el marco de la tradición positivista de la psicología como ciencia, y sus aportes son tan sólidos que, aunque actualmente existen otras teorías que explican el proceso del aprendizaje humano, con frecuencia nos remitimos al conductismo para el diseño de experiencias de aprendizaje, ya sea en un ambiente controlado o en la elaboración de materiales.
El enfoque conductual en elaprendizaje es la forma como una persona responde ante una situación en particular, es decir, el aprendizaje implica un cambio, que ocurre en la persona como resultado de la experiencia.
El proceso no siempre implica conocimiento y habilidades, ciertas actitudes como emociones también pueden ser aprendidas.
Este tipo de aprendizaje se puede llevar a cabo en casos como en la elaboración de planesde estudio.
La conducta como se ha estudiado es instintiva y está determinada por los patrones de acción fija, que corresponden a movimientos definidos por las siguientes características:
Específicos de la especie
Muy estereotipados
Resistentes al cambio
Una vez iniciados siempre se terminan
En gran parte no son aprendidos
Se desencadenan por un estímulo específico
A continuaciónabarcaremos todo lo que se relaciona a esta teoría del aprendizaje.
NEXO:
El deterioro cognitivo
Según lo han revelado determinados estudios, a partir de los 45 años puede verse una disminución del funcionamiento de nuestro sistema cognitivo.
Esto se puede notar por leves olvidos, como el lugar donde dejamos las llaves o la lectura de un texto varias veces sin conseguir comprenderlo, etc. Son simpleshechos que suelen relacionarse con abundante estrés o un nivel alto de tensión o ansiedad (en algunos casos es sólo eso) pero en muchas ocasiones son los primeros síntomas de enfermedades que serán diagnosticadas años más tarde, tales como Demencia o Alzheimer.
La forma en la que los científico pueden diagnosticar el deterioro cognitivo de una persona es a través de estudios sobre la memoria, el...