Discalculia

Técnicas de Investigación Psicopedagógica
Profr. Martin Calderón Zavala

Posible discalculia en el grupo de BTEG 2ª B
en la Universidad Tamaulipeca Campus Rio Bravo
Amando David Alfaro Martínez
LPPS 5ª Sabatino
21 de Enero del 2011

Índice
1- Objetivos
2- Cuestionario A
3- Cuestionario B
4- Justificación
5- Viabilidad
6- Impacto Social
7- Marco Teórico
8-Marco de Referencia
9- Hipótesis
10-Recolección de Datos
11-Analisis de datos

Posible discalculia en el grupo de BTEG 2ª B en la Universidad Tamaulipeca Campus Rio Bravo

Objetivos:
A) Dar a conocer al publico en general los síntomas, efectos y tratamientos del trastorno de la discalculia.
B) Investigar en el grupo de BTEG 2ª B de la Universidad Tamaulipeca Campus Rio Bravo, quealumnos puedan estar siendo afectados por este trastorno.

Cuestionarios

Cuestionario A:
1-¿Que es la discalculia?
-Dificultad especifica en las matemáticas o la dificultad de comprender o realizar cálculos matemáticos.
2-¿A que tipo de personas o etapas afecta la discalculia?
-En todas las etapas, donde sus síntomas varían según la etapa.
3-¿Cuáles son los tipos de discalculia?
-Es unmismo tipo que a su vez puede ser relacionada con la dislexia.
4-¿Cuáles son algunos síntomas de la discalculia?
-Dificultades con los números, confusión de los signos.
-Dificultades con tabas de itinerarios, cálculos mentales, señas y direcciones.
-Buena capacidad en ciencia y geometría hasta que requiere de un nivel mas alto de matemáticas.
-Dificultad para conceptos abstractos, incapaz derealizar planeaciones financieras o presupuestos, incapaz de comprender y recordar conceptos, reglas, formulas, y secuencias matemáticas.
5-¿Existen tratamientos para la discalculia?
-Si, el alumno deberá de realizar las actividades junto a un maestro de apoyo que ira juzgando y seleccionando cuidadosamente las actividades según la etapa en la que se encuentre el estudiante.
6-¿Cuáles sonalgunas causas de la discalculia?
-Lesiones cerebrales, alteraciones neurológicas, fallos en la madurez neurológica, dificultades en el pensamiento abstracto, falta de motivación, trastornos de la conducta.
7-¿Cómo afecta la discalculia la vida de una persona?
-Al no ser tratada afecta la vida completa de un estudiante en todos los aspectos que se vean envueltos por las matemáticas, sin mencionarsu autoestima y en la adultez, su capacidad para desempeñarse en algún aspecto laboral.
8-¿A que instituciones se puede dirigir una persona con discalculia?
-CAM: Escuela de educación especial ubicada en la calle Guanajuato detrás de la secundaria No. 1
-CASPP: Centro de atención psicológica y psicopedagógica en la Universidad Tamaulipeca Campus Rio Bravo.
Cuestionario B:
1-¿Cuales fueron lascalificaciones en la materia de aritmética en promedio?
-Entre 6.8 y 7.2
2-¿Cuál fue el procedimiento llevado acabo en la enseñanza de esta materia?
-POLYA: 4 pasos de aprendizaje, y 12 de auto-aprendizaje
3-¿En que problemas tuvo más dificultades el alumno para resolverlos?
-Aritmética
4-¿Tiene identificado a los alumnos de bajo rendimiento y a los perezosos?
-Si

Justificación
Ladiscalculia es un trastorno que dificulta el aprendizaje específico de las matemáticas o la dificultad de comprender o realizar cálculos matemáticos que afectan a las personas de todas las etapas o edades variando sus síntomas en cada etapa. Hay un solo tipo de discalculia que a su vez es constantemente confundida con la dislexia, algunos síntomas de la discalculia son:
-La dificultad con losnúmeros.
-Confusión de los signos.
-Dificultades con las tablas de itinerarios
-Dificultad con el cálculo mental, las señas y direcciones.
-Buena capacidad en ciencia y geometría hasta que requiere de un nivel mas alto de matemáticas.
-Dificultad para conceptos abstractos, incapaz de realizar planeaciones financieras o presupuestos, incapaz de comprender y recordar reglas, conceptos, formulas...