Discalculia

* LECTURA N. 02
ESTRATEGIAS EN DISCAPACIDADES DEL APRENDIZAJE |
TEMA 3. Dificultades de Aprendizaje relacionados con el cálculo. Discalculia. |
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Instrucciones
* La presente lectura, tiene como finalidad analizar los errores caracterisitcos de la discalculia, diagnostico y tratamiento.
* Deberá elaborar individualmente una cruz categorial del tema.

1. DEFINICIÓN
Diremosque tienen dificultades de aprendizaje de las matemáticas cuando existe una dificultad en la capacidad para el cálculo, evaluada mediante pruebas normalizadas administradas individualmente, se encuentra por debajo de la esperada teniendo en cuenta la edad cronológica del sujeto, el coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia del mismo según su edad.

2. APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADESMATEMÁTICAS.
Para entender las dificultades de aprendizaje de las matemáticas debemos conocer con claridad los procesos y pasos en el desarrollo y aprendizaje de las matemáticas.
PRERREQUISITOS PARA EL ÉXITO ARITMÉTICO
EDU. INFANTIL (3 – 6 años)
a- Comprender igual y diferente
b- Emparejar objetos por tamaño, color, forma
c- Clasificar objetos por sus características.
d-Comprensión de los conceptos: largo, corto, más que, menos que…
e- Ordenar los objetos por tamaño.
f- Comprender la correspondencia 1 a 1
g- Usar objetos para sumas simples
h- Reconocer números del 1 -9 y contar hasta 10
i- Reproducir figuras con cubos.
j- Copiar números.
k- Agrupar objetos por el nombre del número,
l- Nombrar formas
m- Reproducir formas yfiguras complejas.
PRIMARIA (6 – 12 años)
a- Agrupar objetos de 10 en 10
b- Leer y escribir de 0 a 99
c- Decir la hora.
d- Resolver problemas con elementos desconocidos.
e- Comprender medias y cuartos
f- Medir objetos
g- Nombrar el valor del dinero
h- Medir el volumen
i- Contar cada 2, 5, 10
j- Resolver la suma y la resta
k- Usar reagrupamientol- Comprender números ordinales
m- Completar problemas mentales sencillos
n- Iniciar las habilidades con mapas
o- Juzgar lapsos de tiempo
p- Estimular soluciones
q- Ejecutar operaciones aritméticas básicas.
SECUNDARIA (12 – 16 años)
a- Usar los números en la vida cotidiana.
b- Uso de cálculos, sumas mecánicas con calculadora.
c- Usar la estimación de costos,cuentas , en comercios.
d- Leer cuadros, gráficas, mapas,
e- Comprender direcciones
f- Usar la solución de problemas para proyectos caseros o bricolaje.
g- Comprender la probabilidad.
h- Desarrollar la solución flexible de problemas.
3. ETIOLOGÍA
* Predisposición genética
* Concordancia del 0,73 en gemelos monocigóticos y del 0,56 en gemelos dicigóticos.
* Diferentesanomalías neurológicas, como por ejemplo asfixia perinatal.
* Variables ambientales, mala escolarización, ansiedad creada por las matemáticas.
4. CARACTERÍSTICAS DE LA DISCALCULIA
Las dificultades de aprendizaje de las matemáticas afectan a diferentes áreas como son:
Atención
- Parece no intentarlo
- Se distrae por estímulos irrelevantes.
- Conexiones ydesconexiones.
- Se fatiga fácilmente cuando intenta concentrarse
Impulsividad
- Búsquedas cortas
- Trabaja demasiado rápido
- Comete muchos errores
- No usa estrategias de planificación.
- Se frustra fácilmente.
- Aunque conceptualiza bien es impaciente con los detalles.
- Cálculos imprecisos
-Desatención u omisión de símbolos
Perserveración.
– Tiene dificultades en cambiar de una operación a otro paso
Inconsistencia.
- Resuelve los problemas un día pero no el otro.
- Es capaz de un gran esfuerzo cuando está motivado.
Auto-monitorización
- No examina el trabajo.
- No puede indicar las áreas de dificultad.
- No revisa previamente las...