Discalculia

Discalculia y Espacialidad

Las funciones visuoespaciales son un tanto complejas: porque tienen que ver con distintos aspectos como: aspectos de la ubicacion de objetos en el espacio, de laubicacion de acciones en el tiempo y de el uso del lenguaje para conceptualizar tales ubicaciones.

Asi que analizaremos cada uno de estos componentes por separado; y en este post vamos a hablar unicamentedel aspecto de la ubicacion de objetos en el espacio. Al decir objetos no solo me refiero a ubicacion de cosas en 3a dimension sino tambien a la ubicacion de simbolos graficos en una libreta o libro.Analizaremos en que influye este aspecto visuoespacial en el aprendizaje de las matematicas y sus dificultades.

Esta ubicacion de objetos se refiere a: saber como ubicar un objeto arriba de otro,abajo de otro, entre dos objetos, enmedio de, a la derecha de, a la izquierda de; etc. Y a aprender procedimientos con estas ubicaciones. En el caso de las matematicas vamos a referirnos directamentea ubicar los simbolos y a ubicar los numeros.

Si analizamos bien nos daremos cuenta que muchisimos ejercicios y conceptos matematicos requieren de esta ubicacion espacial para entenderlos orealizarlos adecuadamente.

Un niño con dificultades en su ubicacion espacial puede presentar dificultades para acomodar adecuadamente elementos en un espacio delimitado, aprender procedimientos utilizandoestas ubicaciones espaciales y aprender conceptos que se relacionen con estas ubicaciones espaciales.

Voy a poner aqui unos ejemplos de ubicacion espacial en matematicas:



Observa losnumeros. Si te fijas estas 4 cifras numericas estan conformadas por los mismo numeros pero acomodados en distinta posicion. Comprender que de acuerdo a la pocision de los numeros, las cantidades sondistintas y se les nombra diferente supone un reto a la ubicacion espacial; esto de comprender los conceptos de unidades, decenas, centenas, etc; o escribir cifras al dictado como por ejemplo: treinta mil...