discalculia

DIAGNOSTICO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ESTUDIANTES DE TERCERO DE BÁSICA PRIMARIA DEL COLEGIO SIERVAS DE SAN JOSÉ








MYRIAM CATALINA DELGADO ROBAYO








COLEGIO SIERVAS DE SAN JOSÉ
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN
BOGOTÁ
2014
DIAGNOSTICO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ESTUDIANTES DE TERCERO DE BÁSICA PRIMARIADEL COLEGIO SIERVAS DE SAN JOSÉ



MYRIAM CATALINA DELGADO ROBAYO


Proyecto de Investigación para optar el título de Bachiller Académico

Asesor
CARLOS ANDRES DAZA CUADROS
Docente








COLEGIO SIERVAS DE SA JOSÉ
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN
BOGOTÁ
201
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA



¿Pueden mejorarse los factores que favorecen o dificultan el procesode aprendizaje lógico-matemático en los estudiantes de tercero de básica primaria del Colegio Siervas de San José?






















OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:

Determinar el proceso que tienen los estudiantes de tercero de básica primaria del Colegio Siervas de San José para aprender matemáticas.


OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Comprobar cuáles son los mayoresproblemas frente al proceso de aprendizaje lógico-matemático que tienen los estudiantes de tercero de básica primaria del colegio Siervas de San José.
Entender de qué modo los problemas de aprendizaje del proceso lógico-matemático afectan en la vida académica y psicológica de los estudiantes de tercero de básica primaria del Colegio Siervas de San José.
Plantear cuáles pueden ser las posiblessoluciones a los problemas de aprendizaje del proceso lógico-matemático mostrados por los estudiantes de tercero de básica primaria del Colegio Siervas de San José con el fin de estructurar mejorías académicas y psicológicas en la vida de los estudiantes.











JUSTIFICACIÓN
El problema de aprendizaje matemático es uno de los mayores obstáculos que puede tener una sociedad, puesto queno permite el libre desarrollo del pensamiento analítico del paciente que sufre dicha dificultad, además que es una de las situaciones pedagógicas que casi nunca se diagnostica la cual no es tratada correctamente, esto se refleja en el bajo rendimiento académico en el colegio.
El presente trabajo busca saber qué cantidad de estudiantes del grado tercero de básica primaria del Colegio Siervas deSan José presenta o no síntomas de “Discalculia” o problemas en el proceso de aprendizaje lógico-matemático con el fin de que ellos logren y sigan desarrollando más actitudes que les permitan ampliar su pensamiento en todos los espacios sin ningún problema, para que en un futuro ellos logren tener excelentes resultados, no solo académicos sino que también logren destacarse por su pensamiento,esperando que no solo sea en el ámbito matemático sino que hayan desarrollado un pensamiento integral durante su vida escolar y vida cotidiana.
De esta manera se podrá ayudar a los estudiantes de tercero de básica primaria a superar todos los obstáculos que no les permiten tener un mejor rendimiento en la asignatura de matemáticas y les ayudara a tener una formación de pensamiento crítico yanalítico con la cual podrán aumentar el porcentaje del estudiante en las pruebas saber tercero y proyección saber 5.
Para realizar la investigación, los datos serán recolectados por medio de los métodos cualitativos y cuantitativos ya que lo que requiere esta investigación es saber cuáles son las dificultades que tienen los estudiantes de tercero de básica primaria para aprender matemáticas delcolegio Siervas de San José y para eso se realizaran diferentes encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes acerca de la asignatura, el rendimiento académico y el por qué piensan que se dan estas dificultades o problemas a la hora de resolver cálculos matemáticos.



MARCO TEÓRICO
La discalculia o problemas de aprendizaje matemático aparece hacia la mitad del siglo XIX con la frenología...