Discalculia

Discalculia
Desde un enfoque neuropsicológico se denomina Discalculia al conjunto de perturbaciones y dificultades que se presentan en los niños al iniciar o en el transcurso del aprendizaje de las habilidades matemáticas, como el cálculo, la adquisición de conceptos numéricos y aritméticos y el procesamiento numérico.
Se trata de un trastorno que afecta a muchas de las actividades cotidianas,ya que las matemáticas son necesarias para la correcta interpretación de las escalas de tiempo (calendarios, horarios, partituras), direcciones (números de calles, latitud, longitud) el manejo de recursos monetarios y hasta para cocinar (seguir una receta con cantidades, tiempos de cocción, etc.). En el niño, clínicamente se traduce por un fracaso en la adquisición de las operaciones matemáticasbásicas, muy por detrás del grupo de su misma edad. En la adolescencia, muchos pacientes llegan a tener un aceptable uso de conceptos matemáticos sencillos. Sin embargo, la mayoría de ellos (95%) tendrán un rendimiento bajo en matemáticas en comparación con sus compañeros sanos y hasta el 50% tendrán una afectación severa.
Al igual que sucede con la dislexia, la Discalculia es un trastorno tratablepero no curable. Como se comentó anteriormente, con la edad, muchos pacientes desarrollan habilidades matemáticas básicas; pero al llegar a la adolescencia, la mitad de ellos continuará presentando una afectación grave.

Es así que la dias
s

s
s
s
s

s
s
s

s
s
s
s
s

s
s
s
s
s
s
sssDiscalculia
Desde un enfoque neuropsicológico se denomina Discalculia al conjunto deperturbaciones y dificultades que se presentan en los niños al iniciar o en el transcurso del aprendizaje de las habilidades matemáticas, como el cálculo, la adquisición de conceptos numéricos y aritméticos y el procesamiento numérico.
Se trata de un trastorno que afecta a muchas de las actividades cotidianas, ya que las matemáticas son necesarias para la correcta interpretación de las escalas detiempo (calendarios, horarios, partituras), direcciones (números de calles, latitud, longitud) el manejo de recursos monetarios y hasta para cocinar (seguir una receta con cantidades, tiempos de cocción, etc.). En el niño, clínicamente se traduce por un fracaso en la adquisición de las operaciones matemáticas básicas, muy por detrás del grupo de su misma edad. En la adolescencia, muchos pacientesllegan a tener un aceptable uso de conceptos matemáticos sencillos. Sin embargo, la mayoría de ellos (95%) tendrán un rendimiento bajo en matemáticas en comparación con sus compañeros sanos y hasta el 50% tendrán una afectación severa.
Al igual que sucede con la dislexia, la Discalculia es un trastorno tratable pero no curable. Como se comentó anteriormente, con la edad, muchos pacientesdesarrollan habilidades matemáticas básicas; pero al llegar a la adolescencia, la mitad de ellos continuará presentando una afectación grave.
Discalculia
Desde un enfoque neuropsicológico se denomina Discalculia al conjunto de perturbaciones y dificultades que se presentan en los niños al iniciar o en el transcurso del aprendizaje de las habilidades matemáticas, como el cálculo, la adquisición deconceptos numéricos y aritméticos y el procesamiento numérico.
Se trata de un trastorno que afecta a muchas de las actividades cotidianas, ya que las matemáticas son necesarias para la correcta interpretación de las escalas de tiempo (calendarios, horarios, partituras), direcciones (números de calles, latitud, longitud) el manejo de recursos monetarios y hasta para cocinar (seguir una receta concantidades, tiempos de cocción, etc.). En el niño, clínicamente se traduce por un fracaso en la adquisición de las operaciones matemáticas básicas, muy por detrás del grupo de su misma edad. En la adolescencia, muchos pacientes llegan a tener un aceptable uso de conceptos matemáticos sencillos. Sin embargo, la mayoría de ellos (95%) tendrán un rendimiento bajo en matemáticas en comparación con sus...