discalculia

Discalculia
para tener muy en cuenta a la hora de
enseñar matemática

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Discalculia

Discalculia
La discalculia o dificultades en el aprendizaje de las matemáticas (DAM) es una molestia de aprendizaje
específica enmatemáticas es el equivalente a la dislexia solo que en lugar de tratarse de los problemas que enfrenta
un niño para expresarse correctamente en el lenguaje, se trata en esta ocasión de dificultad para comprender y
realizar cálculos matemáticos , afecta a un porcentaje de la población infantil (entre el 3% y el 6%), e
infortunadamente esta anomalía casi nunca se diagnostica y trataadecuadamente. Como la dislexia, la discalculia
puede ser causada por un déficit de percepción visual o problemas en cuanto a la orientación El término discalculia
se refiere específicamente a la incapacidad de realizar operaciones de matemáticas o aritméticas. Es una discapacidad
relativamente poco conocida. De hecho, se considera una variación de la dislexia. Quien padece discalculia por lo
generaltiene un cociente intelectual normal o superior, pero manifiesta problemas con las matemáticas, señas y
direcciones, etc.
La Discalculia es un término que hace referencia a un amplio rango de problemas relacionados con el aprendizaje de
las habilidades matemáticas. No existe una única forma de trastorno del aprendizaje de las matemáticas y las
dificultades que se presentan varían de persona apersona y afectan de modo diferente en cada momento del ciclo
vital de las personas. http://www.fnc.org.ar/discalculia.htm

Características
La discalculia se caracteriza por la presencia de dificultades en:
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Perceptivo-visuales
Dificultades amnésicas
Orientación espacial
Esquema corporal
Figura y longitud
Distancia y tamaño

Síntomas
Entre los diferentes síntomasque se producen dentro del fenómeno de la discalculía, cabrían destacar los siguientes
• Dificultades frecuentes con los números, confusión de los signos: +, -, / y ×, reversión o transposición de
números, etc.
• Dificultades amnésicas relacionadas con la información numérica.
• Dificultades con tablas de itinerarios, cálculo mental, señas y direcciones, etc.
• Buena capacidad en materias comociencias y geometría hasta que se requiere un nivel más alto que exige usar las
matemáticas.
• Dificultades relacionadas con la orientación espacial, tanto la propia como la de los objetos.
• Dificultad con los conceptos abstractos del tiempo y la dirección.
• Incapacidad para realizar planificación financiera o presupuestos.
• Incapacidad para comprender y recordar conceptos, reglas,fórmulas, secuencias matemáticas (orden de
operaciones).
• Déficits en referencia a las relaciones entre figura y longitud.
• Hay errores de transcripción, por ejemplo, escribir números dictados
• Dificultad para llevar la puntuación durante los juegos.
• Ansiedad , ante aquellas tareas y actividades relacionadas con las matemáticas.
• Dificultades para realizar abstracciones y elaborarasociaciones a partir de material numérico.
• Se utilizan los dedos para contar.

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Discalculia
Lo anteriormente comentado, es solo una lista de posibles características que pueden dar en menores que padezcan
discalculia. Cuando se dan varios de los déficits comentados con anterior u otros similares se hace preciso acudir a
un profesional para realizar una valoración completa del menor con elfin de valorar el posible caso

Bases biológicas
Se han realizado diversos estudios en niños nacidos en condiciones desfavorables, de estudios sobre trastornos
genéticos y en estudios con familias y gemelos con discalculia que parece confirmar que este trastorno se debe a
causas genéticas o biológicas.
A la hora de trabajar en investigaciones para determinar las bases neuroanatómicas de la...