DISCALCULIA


UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA DE POSTGRADO
TEMA DE INVESTIGACIÓN:

“LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE”

ALUMNA: SANCHEZ PARDO MARIA ANTHUANE

2014


























INDICE
Dedicatoria 2Índice 3
Introducción

CAPITULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.1 Planteamiento del problema
1.2 Formulación del problema
1.2.1 Problema general
1.2.2 Problema especifico
1.3 Antecedentes
1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo general
1.4.2Objetivo especifico

CAPITULO II: MARCO TEORICO
2.1 EL JUEGO
2.1.1 Teorías sobre el juego infantil
2.1.2 Conceptualización del juego infantil
2.1.3 características del juego infantil
2.1.4 Tipos de juego infantil
2.1.5 Importancia del juego para el niño de 5 años

2.2 EL LENGUAJE
2.2.1 Teorías sobre el desarrollo del lenguaje
2.2.2 Conceptualización del lenguaje
2.2.3 característicasdel lenguaje en niños de 5 años
2.2.4 El lenguaje y el juego
2.2.5 Importancia del juego en el lenguaje para el niño de 5 años
2.2.6 Definición de términos básicos



CAPITULO III: MARCO METODOLOGICO
3.1 Hipótesis
3.2 Variables de investigación
3.3 Metodología
3.1.1 Tipo de investigación
3.1.2 Diseño metodológico
3.1.3 Técnicas e instrumentos
3.1.4 Población y muestraCAPITULO IV: RESULTADOS
4.1 Descripción
4.2 Discusión de la hipótesis con los autores
4.3 Discusión de resultados
4.4 Conclusiones
4.5 Recomendaciones y sugerencias
4.6 Fuentes de información
4.7 Anexos (encuestas , fichas de observación ,fotos)













CAPITULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACION

1.1Planteamiento del problema:
Mi trabajo de investigación lleva por título laimportancia del juego para el desarrollo del lenguaje en los niños de 5 años y he escogido este tema ya que considero que es de gran trascendencia en la educación.
Como educadora en la práctica diaria y con la experiencia que tengo dentro de la docencia y enseñanza, se ha visto un gran vacío, silencio, a los niños en referencia a su desarrollo evolutivo, recordemos que ellos son niños y que elmomento en que ellos pueden desarrollarse de manera plena es el juego
Pero sin embargo si vemos los colegios en su mayoría no está orientada hacia el juego que es la actividad plena del niño sino que solo se dedican a competir y competir, a buscar que nuestros niños dejen de jugar, de patear la pelota, de correr, etc. por aprender conocimientos que según esta sociedad cada vez son más complejos nialcanzable para ellos mismos.
Como sabemos el juego es una actividad que el niño va a desarrolla durante sus primeros años (5primeros años) y ahí donde se forma la base para su realización integral y en función a este trabajo es un medio para la adquisición del lenguaje.
Ante esto hoy en día existen adultos que no comprenden lo anteriormente mencionado y esto es pues justamente uno de losproblemas que suscita en el colegio Bertholt Brecht , me refiero en cuando menciono adultos tanto a profesores como padres de familia; profesores que no incorporan, no programan actividades lúdicas para el desarrollo de su actividad diaria, y cuando lo realizan éstos juegos con muy pobres y sin algún objetivo a alcanzar, padres por que se han acostumbrado a seguir la secuencia de trabajo de los profesoresdonde tienen solo el concepto que el niño va a la IE sólo a realizar trabajos de aprestamiento donde relacionan la actividad lúdica con la pérdida de tiempo y energía.
Por eso y ante esta situación es que veo también que la maestras no pueden abordar adecuadamente el problema ya que los conocimientos que tienen de ellos es muy pobre.

1.2 Formulación del problema:
La importancia del juego...