Discapacidad Auditiva

UNIVERSIDAD AZTECA
“Por un México Trascendente”
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
“DISCAPACIDAD AUDITIVA”
 ELABORADO POR:
 MARIN ROJAS PERLA
PATRICIA
 ROMERO ESCOBEDO
JAZMIN

LA DISCAPACIDAD AUDITIVAAparece como invisible ya que no aparece
como característica física evidente. Se hace
notoria fundamentalmente por el uso del
audífono y en las personas que han nacido
sordas o han adquirido perdidaauditiva a muy
temprana edad.

LAS PERSONAS SORDAS
Tienen a su disposición lo visual, por este
motivo su lengua natural es visual, gestual
como la lengua de señas y no la auditiva
verbal, como ellenguaje oral.

Grado de Pérdida

Hipoacusia
Estrategias

Pre-Locutivos

Post-Locutivos

- Organización aprovechando
los restos auditivos
- Entrenamiento auditivo
- Lectura labiofacial

Desarrollo de lasestrategias
prelocutivas y mantener e
incrementar su vocabulario y
aprendido

Sordera Severa

Profunda

Estrategias

- Lengua de señas como
lengua natural
- Enseñanza muy estructurada
del lenguaje oral- Lectura y escritura
Incrementar su lenguaje con
estrategias para la lectura y
escritura

CÓMO OÍMOS

En el proceso de la audición se
transforman las ondas de sonido en
impulsos nerviosos que elcerebro es
capaz de interpretar.

EL NERVIO AUDITIVO
Lleva la información al cerebro, en
donde se procesa una enorme cantidad
de datos para comprender el lenguaje.

¿CÓMO SE COMUNICAN?
LENGUAJE DESEÑAS
La lengua de señas
permite utilizar la
voz, la visión y
movimientos
específicos de
manos, brazos, ojos,
cara y posturas
corporales para
expresar

LA DACTILOLOGÍA
Es la utilización de signosmanuales para
expresar o comunicar una letra.
• Es necesario el conocimiento del lenguaje
escrito.
• Suele usarse con:
- Lenguaje de signos.
- Bimodal.
(Los sordos signantes, lo usan cuando
quieren deletrearun neologismo, un
nombre geográfico, un apellido u otra
palabra que no tiene un signo establecido).

TIPOS DE SORDERA (según la
localización):
  CONDUCTIVA O DE TRANSMISIÓN:
Localización en...