Discapacidad auditiva

MI HIJO TIENE PERDIDA AUDITIVA

uando el especialista nos confirma que nuestro niño no oye bien, el diagnóstico provoca en cada uno de nosotros un torbellino de emociones intensas y, muchas veces, contradictorias. Como todas las pérdidas importantes de la vida ésta nos sumerge en un duelo profundo. Todos pasamos por etapas en las que experimentamos tristeza, rabia, ansiedad, confusión ydepresión. Lo que sentimos es normal y no podemos ignorarlo. Es importante que estemos conscientes de lo que estamos experimentando y cómo y de qué forma estas emociones pueden afectar la interacción con nuestro hijo. Es fundamental expresarlas, buscar en la pareja, la familia y los amigos la comprensión y solidaridad que necesitamos, encontrar el espacio para elaborar y poner en su lugar nuestrasemociones. Al principio, algunos padres nos sentimos apoyados cuando hablamos con otras parejas que pasan por la misma situación, otros preferimos estar solos por un tiempo o con la pareja y amigos íntimos. Algunos más, optamos por hablar con alguien fuera de la familia para obtener el apoyo psicológico o espiritual que requerimos. Cada persona vive este proceso de manera diferente y lo encara con losrecursos que su propia experiencia de vida le ha dado. No se llega a la aceptación de una vez y para siempre. Como una espiral iremos repitiendo el ciclo en diferentes etapas y ante los distintos retos que la discapacidad nos irá planteando. Aceptar no es asumir una actitud resignada, es ver a nuestro hijo con objetividad y comprometernos con él en la búsqueda de alternativas que le permitandesarrollar todo su potencial. Aceptar significa entender y admitir el hecho real de que nuestro hijo es y será siempre una persona sorda y que esto implica retos para su desarrollo y necesidades especiales en las áreas afectiva, social y cognitiva, porque la discapacidad afecta su capacidad para recibir y procesar información auditiva y su habilidad para comunicarse. Un niño sordo es —como todos losniños— un ser único, con su propia personalidad y con la habilidad de dar y recibir amor. La diferencia es que ahora sabemos que requerirá más ayuda. Si rompemos la parálisis emocional que nos provoca el impacto del diagnóstico, empezamos a ver a nuestro hijo con necesidades especiales, ante todo, como a un niño y emprendemos la búsqueda de los apoyos que necesitamos, iremos avanzando en nuestro propioproceso emocional al mismo tiempo que descubriremos la emoción y la alegría que nos proporciona cada avance de nuestro hijo.
MI HIJO TIENE PERDIDA AUDITIVA

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¿QUE ES LA SORDERA? La sordera es la pérdida parcial o total de la capacidad auditiva. Cuando escuchamos un sonido lo que realmente hacemos es interpretar un patrón de vibraciones originado en algún lugar cercano. Estasvibraciones, que llamamos sonido, son similares a las ondas en forma de círculos concéntricos que se producen cuando arrojamos una piedra al agua. Las ondas sonoras tienen un tono (frecuencia) y una intensidad. La frecuencia de un sonido se refiere a la altura tonal que tiene, es decir, qué tan grave o agudo es y se mide en hertzios (Hz) o ciclos por segundo. El sonido tiene una frecuencia más alta cuandose repite mayor número de veces, es decir, cuando tiene más ciclos en un periodo. Los seres humanos podemos oír frecuencias que van desde los 20 hasta los 20 mil ciclos por segundo. Las frecuencias por debajo de 250 Hz corresponden a sonidos ambientales y los sonidos del habla se localizan entre 250 y 6000 Hz. Mientras la frecuencia de la onda determina su tono, la intensidad de la misma estádefinida por su amplitud y se mide en decibeles (dB). Un oído normal es capaz de percibir intensidades sonoras mínimas de entre -5 y cero dB. Al susurrar usamos una intensidad de 30 dB y el nivel normal de una conversación se ubica entre 45 a 60 dB. Un concierto de rock puede superar los 100 dB.

El oído se compone de tres partes y comprende desde el pabellón auricular (oreja) hasta la corteza...