Discapacidad Cognitiva
Páginas: 19 (4579 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2012
Marco de Referencia de Discapacidad Cognitiva
El marco de referencia de la discapacidad cognitiva ( M.R.D.C) nació de las ciencias biológicas y psicológicas para poder analizar al hombre de una manera más completa de lo que se conocía en esos años.
Este modelo fue propuesto por Claudia Allen el cual nos muestra los niveles cognitivos que esta autora desarrolló,utilizando el desempeño en una actividad única para proveer una estimación rápida del nivel cognitivo. Se originan de la psicología del desarrollo, basándose en las teorías de Jean Piaget, debido a que los pacientes con trastornos mentales y las etapas que este autor menciona en sus teorías presentan similitudes.
Esta autora, para poder evaluar a los pacientes y continuar con sus investigaciones,primeramente diseñó diferentes elementos de pruebas, algunos de ellos fueron mosaicos o azulejos que los pacientes pintaban como abordaje terapéutico, los cuales no eran demasiado prácticos ya que no podían ser reutilizados y eran poco portátiles, e impedían además detectar en que nivel cognitivo funcionaban estos pacientes.
Posteriormente a estos diferentes tipos de elementos, surge el actual ACL(Allen Cognitive Level Screen ), la cual es una pieza de cuero perforada en todo su contorno, que permite evaluar al paciente en la realización de tres actividades y se utiliza mediante cordones de cuero y una aguja, y un cordón de zapatos. La tarea de enlazar la pieza de cuero que se utiliza para evaluar el nivel cognitivo del paciente refleja uno de los principios clave del modelo dediscapacidades cognitivas: que las deficiencias en el procesamiento cognitivo tienen como consecuencia limitaciones observables en el desempeño.
En el siguiente informe explicaremos a mayor profundidad éste modelo de discapacidad cognitiva que se centra en las personas y grupos con enfermedades mentales y sus limitaciones cognitivas a partir de la cual los terapeutas puedan determinar los objetivosadecuados de la intervención y aconsejar a otros acerca de la capacidad de los pacientes para llevar una vida sin peligros y aprender. Nos centraremos en los marcos de referencia explicando el origen de este modelo la metodología y posteriormente los tratamientos que debe realizar un terapeuta ocupacional junto con un grupo multidiciplinario del que en conjunto aborda un tratamiento profundo queinvolucre el ambiente, el contexto y la situación en la que se encuentre el paciente, para que las deficiencias no sean limitaciones y no afecten el desempeño ocupacional y la participación tanto social como cognitiva de un individuo.
Antecedentes históricos
Claudia Allen a lo largo de dos décadas de observación e investigaciones prácticas en el campo de lapsiquiatría, ha experimentado un continuo desarrollo y numerosas modificaciones acerca de este marco de referencia “ Discapacidad Cognitiva”. este marco deriva de la neurociencia y fue desarrollado para conceptuar estrategias de intervención en personas que, como resultado de una patología cerebral, no son capaces de llevar a cabo sus actividades vitales normales, es decir que posean una discapacidadcognitiva. Fue concebido para proporcionar una sólida fundamentación teórica, con el objetivo de capacitar a los terapeutas ocupacionales para una mayor comprensión de las relaciones entre la patología cerebral y las habilidades funcionales, por medio de una investigación tanto rigurosa como práctica . “Algunas enfermedades que pueden producir una discapacidad cognitiva, son: accidentescerebrovasculares (ACV), lesiones cerebrales traumáticas, demencia, parálisis cerebral, discapacidades del desarrollo, abuso de alcohol/drogas, trastornos esquizofrénicos, trastornos afectivos primarios y Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (S.I.D.A)” (Grieve, 1995) 3.
El modelo de la discapacidad cognitiva comenzó con la teoría de Piaget sobre el Desarrollo Cognitivo en donde explica cuatro...
El marco de referencia de la discapacidad cognitiva ( M.R.D.C) nació de las ciencias biológicas y psicológicas para poder analizar al hombre de una manera más completa de lo que se conocía en esos años.
Este modelo fue propuesto por Claudia Allen el cual nos muestra los niveles cognitivos que esta autora desarrolló,utilizando el desempeño en una actividad única para proveer una estimación rápida del nivel cognitivo. Se originan de la psicología del desarrollo, basándose en las teorías de Jean Piaget, debido a que los pacientes con trastornos mentales y las etapas que este autor menciona en sus teorías presentan similitudes.
Esta autora, para poder evaluar a los pacientes y continuar con sus investigaciones,primeramente diseñó diferentes elementos de pruebas, algunos de ellos fueron mosaicos o azulejos que los pacientes pintaban como abordaje terapéutico, los cuales no eran demasiado prácticos ya que no podían ser reutilizados y eran poco portátiles, e impedían además detectar en que nivel cognitivo funcionaban estos pacientes.
Posteriormente a estos diferentes tipos de elementos, surge el actual ACL(Allen Cognitive Level Screen ), la cual es una pieza de cuero perforada en todo su contorno, que permite evaluar al paciente en la realización de tres actividades y se utiliza mediante cordones de cuero y una aguja, y un cordón de zapatos. La tarea de enlazar la pieza de cuero que se utiliza para evaluar el nivel cognitivo del paciente refleja uno de los principios clave del modelo dediscapacidades cognitivas: que las deficiencias en el procesamiento cognitivo tienen como consecuencia limitaciones observables en el desempeño.
En el siguiente informe explicaremos a mayor profundidad éste modelo de discapacidad cognitiva que se centra en las personas y grupos con enfermedades mentales y sus limitaciones cognitivas a partir de la cual los terapeutas puedan determinar los objetivosadecuados de la intervención y aconsejar a otros acerca de la capacidad de los pacientes para llevar una vida sin peligros y aprender. Nos centraremos en los marcos de referencia explicando el origen de este modelo la metodología y posteriormente los tratamientos que debe realizar un terapeuta ocupacional junto con un grupo multidiciplinario del que en conjunto aborda un tratamiento profundo queinvolucre el ambiente, el contexto y la situación en la que se encuentre el paciente, para que las deficiencias no sean limitaciones y no afecten el desempeño ocupacional y la participación tanto social como cognitiva de un individuo.
Antecedentes históricos
Claudia Allen a lo largo de dos décadas de observación e investigaciones prácticas en el campo de lapsiquiatría, ha experimentado un continuo desarrollo y numerosas modificaciones acerca de este marco de referencia “ Discapacidad Cognitiva”. este marco deriva de la neurociencia y fue desarrollado para conceptuar estrategias de intervención en personas que, como resultado de una patología cerebral, no son capaces de llevar a cabo sus actividades vitales normales, es decir que posean una discapacidadcognitiva. Fue concebido para proporcionar una sólida fundamentación teórica, con el objetivo de capacitar a los terapeutas ocupacionales para una mayor comprensión de las relaciones entre la patología cerebral y las habilidades funcionales, por medio de una investigación tanto rigurosa como práctica . “Algunas enfermedades que pueden producir una discapacidad cognitiva, son: accidentescerebrovasculares (ACV), lesiones cerebrales traumáticas, demencia, parálisis cerebral, discapacidades del desarrollo, abuso de alcohol/drogas, trastornos esquizofrénicos, trastornos afectivos primarios y Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (S.I.D.A)” (Grieve, 1995) 3.
El modelo de la discapacidad cognitiva comenzó con la teoría de Piaget sobre el Desarrollo Cognitivo en donde explica cuatro...
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