discapacidad intelectual

DISCAPACIDAD INTELECTUAL
En las visitas de observación me encontré con una diversidad de casos pero el que más repercute fue el de Gustavo, que presenta discapacidad intelectual, el asiste a laprimaria “Fuentes y Bravo” cursa actualmente 4° grado. Sus características de su desarrollo eran las siguientes. En su desarrollo motriz mostraba torpeza en algunos movimientos y al dar pasos cuandocorría, mostraba seguridad pero de momento se desequilibraba y sus movimientos involuntarios repercutían mucho en esto. En lo cognitivo era muy concentrado en el trabajo que la maestra le ponía hacer, peroobservándolo en matemáticas para realizar sumas, restas y multiplicaciones se le olvidaba el uso de sus materiales adaptados para poder hacer su operaciones. Repercutía mucho en el porque se perdía delo que hacía o solo se levantaba y se ponía a platicar. En los afectivo y social era muy importante porque había un grupo de niñas que le ayudaban a Gustavo para poder hacer sus trabajos o realizardiversas actividades que plasmaban una gran socialización y que emprendía un excelente trabajo de USAER con Gustavo.
Sus estilos de aprendizajes, habilidades, y actitudes son: su aprendizaje erafavorable, la maestra en el trabajo de matemáticas le daba tarjetas de colores y grosores donde Gustavo al momento de sumar o restar utilizaba para realizar dichas operaciones, se basaba en estasadecuaciones que implementaba USAER en su PCA y favorecía su aprendizaje siendo su estilo de el para poder aprender, su actitud era favorecedora para el trabajo, aun que solo un día me toco que tenía dolor decabeza y no realizo trabajo en clase.
Yo pienso que al escuchar o mencionar DI (discapacidad intelectual) es ver la limitaciones en su aprendizaje y habilidades adaptativas que presenta el niño,joven, adulto, que presenta esta discapacidad. Entiendo por DI es la existencia de limitaciones al aprendizaje o de acceso al curriculum. Pues intelectual se dedica al estudio y la reflexión critica...