discapacidad intelectual

EL ALUMNADO CON
DISCAPACIDAD INTELECTUAL

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Concepto
Etiología y Prevención
Clasificación
Aspectos Diferenciales en el Desarrollo
Necesidades Educativas Especiales
Conclusión

CONCEPTO DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Los sujetos con “deficiencia mental” se
encuentran entre la población que históricamente
ha sido destinataria de Educación Especial.
Eltérmino empleado no siempre ha sido el mismo,
ha cambiado en diversas ocasiones, empleándose
algunas
denominaciones
como:
imbecilidad,
debilidad mental, retraso mental, discapacidad
intelectual…
Primero, reflexionar acerca de los contenidos que
implican estos cambios en la terminología.
Posteriormente, identificar las necesidades
educativas aprovechando su utilidad para el
planteamiento de larespuesta ajustada.

En la actualidad se utiliza el término “discapacidad
intelectual”. Algunos ejemplos: organizaciones,
títulos de revistas e investigación publicada.
Algunas preguntas que acompañan al aumento del
uso del nuevo término:
¿Por qué se prefiere el término discapacidad intelectual
al de retraso mental?
¿Cómo podría afectar el uso del término discapacidad
intelectual a ladefinición actual de retraso mental?
¿Cómo podría afectar el término discapacidad intelectual
a las personas diagnosticadas o susceptibles de un
diagnóstico de retraso mental?

Este cambio en la terminología no se produce de manera
aleatoria, sino que existen diversos motivos que deben ser
considerados a la hora de elegir un nuevos término.
En nuestro caso, Luckasson y Reeve señalaroncinco factores
importantes:

El término debería ser específico, referirse a una entidad
única, permitir la diferenciación de otras entidades y mejorar
la comunicación.
Los distintos grupos sociales implicados deben utilizarlo de
forma consistente.
El término debe representar de manera adecuada el
conocimiento actual y poder incorporar el conocimiento nuevo
según ocurren los avancescientíficos.
Debería
ser
lo
suficientemente
robusto
para
su
operacionalización pero permitir un uso con múltiples
propósitos, incluyendo definir, diagnosticar, clasificar y
planificar los apoyos.
Debería reflejar un componente esencial del hecho de poner
nombre a un grupo de personas, que es comunicar valores
importantes, especialmente hacia el grupo.

¿Por qué se prefiere el términodiscapacidad intelectual al de retraso
mental?

En la actualidad, es Miguel Ángel Verdugo
Alonso quien nos muestra una visión que nos
sitúa ante el término discapacidad
intelectual.

“La principal razón para sugerir un cambio
en la terminología se deriva del carácter
peyorativo del significado de retraso
mental que, además, reduce la comprensión
de
las
personas
con
limitacionesintelectuales a una categoría nacida desde
perspectivas psicopatológicas”

DI: Es menos ofensivo.
DI: Está más
internacional.

acorde

con

la

terminología

DI: Proporciona una base sólida para la provisión
de recursos y apoyos especializados.
DI: Va más en la línea de las prácticas
profesionales centradas en el contexto y su
funcionalidad.
DI: Refleja un cambio conceptual frente aun
término peyorativo, como lo es “retraso mental”.
RM: No comunica dignidad o respeto dando, a
menudo, lugar a la devaluación de estas personas.

Actual definición de Discapacidad
Intelectual:

“Se caracteriza por limitaciones
significativas en el funcionamiento
intelectual y en la conducta
adaptativa,
expresada
en
las
habilidades adaptativas conceptuales,
sociales y prácticas.La discapacidad
se origina antes de los 18 años.”

¿Cómo podría afectar el uso del
término discapacidad intelectual a la
definición actual de retraso mental?

Desde este nuevo punto de vista, se
interpretan de manera más amplia los
criterios utilizados por la AAIDD (antigua
AAMR) en la evaluación.
Se contemplan las siguientes dimensiones:
Dimensión I: Habilidades Intelectuales...