discapacidad intelectual
Páginas: 10 (2335 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2014
INTRODUCCIÓN
A lo largo del tiempo la discapacidad intelectual ha estado presente en la humanidad, sólo que años atrás no se tenía claro una definición sobre esta discapacidad.
Las personas que presentaban discapacidad intelectual, en aquellos tiempos, tuvieron que pasar por malas atenciones o tratos ya que la sociedad al no tener claro que es lo que tenían, carecían de un significadohacia esta deficiencia.
Incluso en esos tiempos a las personas que presentaban alguna discapacidad, no los aceptaban en su comunidad ya que pensaban que eran de mala suerte o que traerían desgracia tanto a la familia como a la comunidad, e incluso llegaban a abandonarlos o hasta a sacrificarlos. Todo esto en la época de la prehistoria.
Con el paso del tiempo poco a poco fue cambiando laidea que se tenía sobre las personas que tenían discapacidad intelectual y por lo tanto también su definición. Al principio se le conocía como retraso mental, de ahí que varios especialistas plantearon su definición.
El retraso mental se identificó en primer lugar “Con la incompetencia para satisfacer las demandas de la vida” (Wodrich, 1986).
Ya que la persona era considerada incapaz demanejar o resolver las situaciones que se le presentaban en la vida.
Por otro lado La Asociación Americana Sobre Deficiencia mental (AAMD) propone una definición “el retraso mental está relacionado con un funcionamiento intelectual por debajo de la media, que se origina en el periodo de desarrollo, y se asocia con deficiencias en el comportamiento adaptativo”
Sin embargo esta definición no durópor mucho tiempo ya que se modificó varias veces, con el objetivo de que cada vez fuera más adecuada y correcta. También porque había una discusión sobre cuál era la terminología más adecuada, si era retraso mental o lo era discapacidad mental.
Por este motivo en el año 2002 la AAMD modificó su nombre a Asociación Americana sobre Discapacidad Intelectual (AAID), y por ende también planteó unanueva definición de Discapacidad Intelectual: es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa.
Y se busco mejorar las condiciones y evaluación de la persona, buscando obtener información desde diferentes dimensiones.
¿QUIENES SON LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL?
La discapacidad intelectual es conocidatambién como déficit mental, el cual sucede cuando una persona tiene alguna dificultad para comunicarse, cuidado personal y destrezas sociales. Esto hace que el niño o niña tengan problemas para un desarrollo y un aprendizaje adecuado a un niño normal.
A los niños con Discapacidad Intelectual se les dificulta comer, vestirse, ser sociales, ya que su aprendizaje o desarrollo toman un poco másde tiempo, son por lo que en una escuela tienen más problemas, pero esto no quiere decir que no aprendan, solo que necesitan un poco más de tiempo y estrategias de enseñanza-aprendizaje adecuadas a su ritmo y necesidades, para retener la información que se le da.
La discapacidad intelectual por lo regular se diagnostica observando cómo se desarrolla el niño, es decir para aprender, pensar,enfrentar y resolver problemas que se le presentan
Tenemos que saber cómo se adapta a su entorno, cuáles son sus necesidades para ser independiente es conocido como conducta adaptativa esto es:
La vida diaria, como vestirse, ir al baño, comer, la comunicación como la entienden y como responden con los compañeros, miembros de la familia u otras personas con las que convive.
En el desarrollo delos niños con discapacidad intelectual, influyen dos aspectos. El primero son las capacidades biológicas y neurológicas del niño, estas son innatas, y van a determinar el ritmo del desarrollo de éste. Y va encaminado al grado de la discapacidad que presente el niño, por ejemplo un niño con discapacidad intelectual leve va desarrollarse más rápido que un niño con discapacidad intelectual severa....
INTRODUCCIÓN
A lo largo del tiempo la discapacidad intelectual ha estado presente en la humanidad, sólo que años atrás no se tenía claro una definición sobre esta discapacidad.
Las personas que presentaban discapacidad intelectual, en aquellos tiempos, tuvieron que pasar por malas atenciones o tratos ya que la sociedad al no tener claro que es lo que tenían, carecían de un significadohacia esta deficiencia.
Incluso en esos tiempos a las personas que presentaban alguna discapacidad, no los aceptaban en su comunidad ya que pensaban que eran de mala suerte o que traerían desgracia tanto a la familia como a la comunidad, e incluso llegaban a abandonarlos o hasta a sacrificarlos. Todo esto en la época de la prehistoria.
Con el paso del tiempo poco a poco fue cambiando laidea que se tenía sobre las personas que tenían discapacidad intelectual y por lo tanto también su definición. Al principio se le conocía como retraso mental, de ahí que varios especialistas plantearon su definición.
El retraso mental se identificó en primer lugar “Con la incompetencia para satisfacer las demandas de la vida” (Wodrich, 1986).
Ya que la persona era considerada incapaz demanejar o resolver las situaciones que se le presentaban en la vida.
Por otro lado La Asociación Americana Sobre Deficiencia mental (AAMD) propone una definición “el retraso mental está relacionado con un funcionamiento intelectual por debajo de la media, que se origina en el periodo de desarrollo, y se asocia con deficiencias en el comportamiento adaptativo”
Sin embargo esta definición no durópor mucho tiempo ya que se modificó varias veces, con el objetivo de que cada vez fuera más adecuada y correcta. También porque había una discusión sobre cuál era la terminología más adecuada, si era retraso mental o lo era discapacidad mental.
Por este motivo en el año 2002 la AAMD modificó su nombre a Asociación Americana sobre Discapacidad Intelectual (AAID), y por ende también planteó unanueva definición de Discapacidad Intelectual: es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa.
Y se busco mejorar las condiciones y evaluación de la persona, buscando obtener información desde diferentes dimensiones.
¿QUIENES SON LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL?
La discapacidad intelectual es conocidatambién como déficit mental, el cual sucede cuando una persona tiene alguna dificultad para comunicarse, cuidado personal y destrezas sociales. Esto hace que el niño o niña tengan problemas para un desarrollo y un aprendizaje adecuado a un niño normal.
A los niños con Discapacidad Intelectual se les dificulta comer, vestirse, ser sociales, ya que su aprendizaje o desarrollo toman un poco másde tiempo, son por lo que en una escuela tienen más problemas, pero esto no quiere decir que no aprendan, solo que necesitan un poco más de tiempo y estrategias de enseñanza-aprendizaje adecuadas a su ritmo y necesidades, para retener la información que se le da.
La discapacidad intelectual por lo regular se diagnostica observando cómo se desarrolla el niño, es decir para aprender, pensar,enfrentar y resolver problemas que se le presentan
Tenemos que saber cómo se adapta a su entorno, cuáles son sus necesidades para ser independiente es conocido como conducta adaptativa esto es:
La vida diaria, como vestirse, ir al baño, comer, la comunicación como la entienden y como responden con los compañeros, miembros de la familia u otras personas con las que convive.
En el desarrollo delos niños con discapacidad intelectual, influyen dos aspectos. El primero son las capacidades biológicas y neurológicas del niño, estas son innatas, y van a determinar el ritmo del desarrollo de éste. Y va encaminado al grado de la discapacidad que presente el niño, por ejemplo un niño con discapacidad intelectual leve va desarrollarse más rápido que un niño con discapacidad intelectual severa....
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