Discapacidad Intelectual

Necesidades Educativas Especiales derivadas de Discapacidad Intelectual.

Introducción


El presente trabajo define los conceptosCoeficiente Intelectual y Conducta Adaptativa, conceptos que se encuentran dentro del ámbito de la Discapacidad intelectual y que son de gran importancia en la Educación Especial. Posteriormente serelacionarán ambos conceptos enfocándolos dentro del ámbito de las necesidades educativas especiales y de la vida en sociedad, dos áreas fundamentales en el desarrollo de toda persona, en las cuales es importanteahondar dentro de este tema. Finalmente se realizará una conclusión con los aspectos más relevantes adquiridos en la elaboración de este trabajo.Conceptos

Coeficiente Intelectual (CI): es una medida de inteligencia aceptada, usada originalmente en la calificación de la escala de inteligencia de Stanford-Binet. Ésta consta de un número obtenidode los resultados de la aplicación de un test estandarizado que mide las habilidades cognitivas de una persona. Para calcular el coeficiente intelectual se debe dividir la edad mental del examinadoentre su edad cronológica y multiplicar el cociente restante por 100. De acuerdo a los resultados la media corresponde a los valores cercanos a 100, clasificando a las personas que obtengan un rangosobre 110 por encima de la media de las personas de su edad y en cambio, si se encuentra bajo los 70 se considera que se encuentra por debajo de la media de las personas de su edad.

Conductaadaptativa: Se refiere a la conducta adaptativa como el conjunto de habilidades que se despliegan en el terreno de los conceptos como lenguaje, lecto-escritura, dinero, entre otros, en el ámbito social elcual implica responder a actitudes o situaciones tales como responsabilidad, autoestima, probabilidad de ser engañado o manipulado y seguimiento de normas. Pudiendo responder también a actividades...