Discapacidad Intelectual

INTRODUCCION

La educación especial tiene como misión coordinar el sistema educativo estatal, procurando que los servicios educativos estén al alcance de todos, que atiendan el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales, al mismo tiempo que se fomenten los valores que aseguran una convivencia solidaria y comprometida y se procure el desarrollo de las competencias necesarias paralas actividades diarias y genere alta calidad de vida.
Alguno de los objetivos importantes de la educación especial es que se desarrollen programas y estrategias, específicas para la atención educativa de la población que presenta discapacidad, necesidades educativas especiales y aptitudes sobresalientes.
La discapacidad intelectual se refiere a limitaciones sustanciales en el funcionamientointelectual. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual inferior a la media, que coexiste junto a limitaciones en dos o más de las siguientes áreas de habilidades de adaptación: comunicación, cuidado propio, vida en el hogar, habilidades sociales, uso de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, contenidos escolares funcionales, ocio y trabajo.
La persona con discapacidad intelectual esun individuo con características propias como tal, que tiene virtudes y defectos en razón de su educación, de la influencia de su entorno familiar, de su entorno social, o simplemente de su personalidad; defectos y virtudes no necesariamente imputables en razón a su pertenencia a un grupo de personas con discapacidad. Por eso, estas personas han de ser valoradas y aceptadas por ser hombres,mujeres, ciudadanos, vecinos, trabajadores, personas con intereses individuales y no sólo por su condición de personas con discapacidad intelectual.


DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Discapacidad intelectual, también conocida como retraso mental, es un término utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana. En los niños,los niveles de discapacidad intelectual varían ampliamente, desde problemas muy leves hasta problemas muy graves. Los niños con discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros lo que quieren o necesitan, así como para valerse por sí mismos. La discapacidad intelectual podría hacer que el niño aprenda y se desarrolle de una forma más lenta que otros niños de la mismaedad. Estos niños podrían necesitar más tiempo para aprender a hablar, caminar, vestirse o comer sin ayuda y también podrían tener problemas de aprendizaje en la escuela.
La discapacidad intelectual puede ser la consecuencia de un problema que comienza antes de que el niño nazca hasta que llegue a los 18 años de edad.
La Discapacidad mental no es una enfermedad, es una condición humana. Eldesconocimiento, la sobreprotección, el aislamiento y la burla son actitudes que evidentemente debilitan la autoconfianza de las personas con discapacidad mental, limitando sus condiciones para desenvolverse y aprovechar sus habilidades remanentes en función de un desarrollo acorde a su etapa de vida.

¿QUE LO ORIGINA?

MOMENTO BIOMEDICOS SOCIALES CONDUCTUALES EDUCATIVOS
prenatal Trastornoscromosómicos.

Trastornos asociados a un único gen.

Trastornos metabólicos.

Digénesis cerebral.

Enfermedades maternas.

Edad parental.
Pobreza.

Malnutrición.

Violencia doméstica.

Falta de acceso a los cuidados prenatales. Consumo de drogas por parte de los padres.

Consumo de alcohol por parte de los padres.

Consumo de tabaco por parte de los padres.

Inmadurez prenatal.Discapacidad cognitiva sin apoyos, por parte de los padres.

Falta de apoyos para la paternidad.
perinatal Prematuridad.

Lesiones en el momento del nacimiento.

Trastornos neuronales. Falta de cuidados en el momento nacimiento. Rechazo por parte de los padres a cuidar al hijo.

Abandono del hijo, por parte de los padres. Falta de informes médicos sobre servicios de intervención tras el...