Discapacidad Intelectual

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Reducción de conductas inadecuadas
Técnicas de modificación de conducta para la reducción y extinción de comportamientos inadecuados.
5.1 Introducción
5.2 Técnicas basadas en la suspensión del reforzador.
5.3 Técnicas basadas en la estimulación aversiva.
 
5.1 Introducción
El propósito del presente tema es adquirir criterios y recursos eficaces para poder abordar situacionesque provocan deterioros en el ambiente o en los sujetos, siendo a veces fuente de ansiedad.
Abordar las conductas problemáticas y disruptivas desde la perspectiva conductual supone considerar dichas conductas como aprendidas y mantenidas por contingencias que en la actualidad operan eficazmente sobre ellas, motivo que justifica la intervención para su modificación.
Como ya sabemos, el refuerzo esun poderoso aliado para mantener una conducta deseada y si desaparece, dicha conducta corre el riesgo de extinción. Ésta será la estrategia básica para la eliminación de conductas indeseables y molestas (manejo negativo del reforzamiento positivo: suprimir temporalmente los refuerzos que mantienen la orientación negativa del comportamiento).
 
5.2 Técnicas basadas en la suspensión delreforzador.
Reforzamiento diferencial de tasa baja (RTB)
En ciertas ocasiones es conveniente reducir la frecuencia de determinadas conductas, pero manteniéndolas por ser funcionales.
Muchas conductas son adecuadas si no se emiten de forma excesiva. Ejemplos: interrumpir constantemente con preguntas al profesor, escribir demasiado rápido…
La técnica consiste en determinar un nº de RR, siempre inferior a lalínea-base, a ejecutar en un intervalo de tiempo.
Si se supera el nº de RR al final del intervalo, no se administra el reforzamiento. Se refuerza por tasas bajas de ejecución.
Esta técnica tiene el inconveniente de la lentitud. Su correcta aplicación incluye el reforzamiento por aprox. Sucesivas a la meta (como en el moldeamiento) y hay que procurar no reforzar inadvertidamente conductas inadecuadaspor la atención que necesariamente hemos de poner en ellas.
Todo esto se puede evitar haciendo esporádicamente comentarios positivos sobre las conductas deseables que estén apareciendo como consecuencia de la intervención o también, poniendo atención a las conductas incompatibles con las indeseables.
 
Reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO)
En este procedimiento el reforzador acompañaa cualquier conducta que emita el sujeto, a excepción de una determinada (la conducta inadecuada).
Procedimiento: se especifica un intervalo de tiempo y si en el mismo la conducta no ha desaparecido, se administra el reforzador. En caso contrario, el reforzamiento se suspende.
Suele ser un procedimiento poderoso y rápido, que permite obtener reforzamiento por una gama amplísima de conductas,deseables y no deseables, por lo que hay que tener buen criterio para su aplicación.
Ej.: reforzar con elogios al alumno que durante 5 m. hace actividades positivas, en vez de lo que es más habitual en él: levantarse, molestar a otros compañeros…
 
Reforzamiento de conductas alternativas (R. alt)
Técnica que consiste en reforzar solamente aquella conducta que se nos ofrecen como alternativas oincompatibles a la conducta indeseable.
Al seleccionar conductas alternativas, hay que procurar no elegir comportamientos que sean propensos a ser emitidos simultáneamente a la conducta que se quiere extinguir.
Es una técnica  muy lenta, pero muy confortable, pues evita también el uso de contingencias más aversivas.
 
Costo de respuesta
Consiste en retirar contingentemente a la conducta inadecuada una...