Discapacidad Intelectual

Discapacidad
 Intelectual
 

 
Los
 trastornos
 del
 neurodesarrollo
 son
 un
 grupo
 de
 afecciones
 con
 inicio
 en
 el
 
período
 del
 desarrollo.
 Los
 trastornos
 se
 manifiestan
 normalmente
 de
 manera
 
precoz
  en
  el
  desarrollo,
  a
  menudo
  antes
  de
  que
  el
  niño
  empiece
  la
  escuela
 primaria,
  y
  se
  caracterizan
  por
  un
  déficit
  del
  desarrollo
  que
  produce
 
deficiencias
  del
  funcionamiento
  personal,
  social,
  académico
  u
  ocupacional.
  El
 
rango
 de
 los
 déficits
 del
 desarrollo
 varía
 desde
 limitaciones
 muy
 específicas
 del
 
aprendizaje
  o
  del
  control
  de
  las
 funciones
  ejecutivas
  hasta
  deficiencias
  globales
 
de
  las
  habilidades
  sociales
  o
  de
  la
  inteligencia.
  Los
  trastornos
  del
 
neurodesarrollo
  concurren
  frecuentemente;
  por
  ejemplo,
  los
  individuos
 con
  un
 
tras-­‐
  torno
  del
  espectro
  autista
  a
  menudo
  tienen
  una
  discapacidad
 intelectual
 
(trastorno
  del
  desarrollo
  intelectual)
  y
  muchos
  niños
  con
  un
  trastorno
  por
 
déficit
  de
  atención/hiperactividad
  (TDAH)
  también
  tienen
  un
  trastorno
 
específico
  del
  aprendizaje.
  Para
  algunos
  trastornos,
  la
  presentación
  clínica
 
incluye
 síntomas
 por
 exceso
 además de
 los
 debidos
 al
 déficit
 y
 al
 retraso
 en
 el
 
alcance
  de
  los
  hitos
  esperados.
  Por
  ejemplo,
  el
  trastorno
  del
  espectro
  autista
  se
 
diagnostica
  solamente
  cuando
  los
  déficits
  característicos
  de
  la
  comunicación
 
social
 están
 acompañados
 por
 comportamientos
 excesivamente repetitivos,
 por
 
intereses
 restringidos
 y
 por
 la
 insistencia
 en
 la
 monotonía.
 

 
La
 discapacidad
 intelectual
 (trastorno
 del
 desarrollo
 intelectual)
 se
 caracteriza
 
por
 un
 déficit
 de
 las
 capacidades
 mentales
 generales,
 como
 el
 razonamiento,
 la
 
resolución
 de
 problemas,
 la
 planificación, el
 pensamiento
 abstracto,
 el
 juicio,
 el
 
aprendizaje
  académico
  y
  el
  aprendizaje
  de
  la
  experiencia.
  Éstos
  producen
 
deficiencias
  del
  funcionamiento
  adaptativo,
  de
  tal
  manera
  que
  el
  individuo
  no
 
alcanza
  los
  estándares
  de
  independencia
  personal
  y
  de
  responsabilidad
 social
 
en
  uno
  o
  más
  aspectos
  de
  la
  vida
  cotidiana,
  incluidos
  la
  comunicación,
  la
 

participación
  social,
  el
  funcionamiento
  académico
  u
  ocupacional
  y
  la
 
independencia
  personal
  en
  casa
  o
  en
  la
  comunidad.
  El
  retraso
  general
  del
 
desarrollo,
  como
  sugiere
 su
  nombre,
  se
  diagnostica
  cuando
  un
  individuo
  no
 
alcanza
  los
  hitos
  esperados
  del
  desarrollo
  en
  varias
  áreas
  del
  funcionamiento
 
intelectual.
  El
  diagnóstico
  se
  utiliza
  en
  los
  individuos
  que
  son
  incapaces
  de
 
someterse
 a
 evaluaciones
 sistemáticas
 del funcionamiento
 intelectual,
 incluidos
 
los
  niños
  demasiado
  pequeños
  para
  que
  les
  administren
  pruebas
 
estandarizadas.
  La
  discapacidad
  intelectual
  puede
  deberse
  a
  un
  daño
  adquirido
 
durante
 el
 período
 del
 desarrollo
 a
 causa,
 por
 ejemplo,
 de
 una
 lesión
 cerebral
 
grave,
 en
 cuyo...