Discapacidad Intelectual

UNIDAD I
TEMA 1

FUNDAMENTOS Y
CONCEPTOS
SOBRE

DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
Actv. Lluvia de ideas

TÉRMINO DISCAPACIDAD
INTELECTUAL

Retraso Mental

Deficiencia
Mental
Autismo alta función

Discapacid
ad
Intelectual

POPULARES DI
Insultos:
Retraso metal, Deficiencia mental,
Oligofrenia, mogolito, Gorki, mongui,
imbécil, idiota, débil, fronterizo, bobo,
opa, tarado, lerdo, etc.

Insultos:(designan un lugar social: "el
opa del pueblo”). Tarada, imbécil y idiota.
Los diagnósticos de antaño, hoy son
insultos

ORIGEN

Etimológico:
"tarado" significa "que tiene
una tara - tarugo", una
carga previa e inútil.
Origen árabe
Científico:
Retraso mental, Deficiencia

TERMINOS
CLÍNICOS

Estigmatizaci
ón negativa a
las personas
con DI

Deficiencia
Mental
Defecto
permanente

Retraso Mental
Seconfunde con enfermedad
mental .
No refleja realidad. Discapacidad

Intelectual

RM y DI se usan
en forma
equivalente

ORGANIZACIONES
INTERNACIONALES
INVESTIGAN DI
1.

(AAMR: American Association
on Mental Retardation) EEUU

2. (APA) American Psychiatric
Association
3. (OMS) Organización Mundial
de la Salud

1876, se funda la AAMR (EE UU)

Razones para el cambio:
1. Por la historia de personas concapacidades
debajo de la media intelectual
2. El nombre aplicado por los profesionales ha
sido utilizado peyorativamente por el público.
3. Se asocia a retraso mental, porque describe
variedad de limitaciones.

AAMR: DISCAPACIDAD COGNITIVAS SIGNIFICATIVAS O INTELECTUAL

2007, cambió su nombre a
AAIDD (Asociación Americana sobre la
Discapacidad Intelectual y el Desarrollo)

Según AAIDD
Discapacidadintelectual es:
Caracterizada por limitaciones significativas
tanto en el funcionamiento intelectual como
en la conducta adaptativa, manifestada en
habilidades adaptativas conceptuales,
sociales, afectivas y prácticas.
Comienza antes de los 18 años.
Discapacidad Intelectual ≠ Menos inteligente

(AAMR, Ad Hoc Commitee on Telminology and Clasification, 2002, p. 1: Versión decima)

DIMENSIONES DI(AAMR)
(1992) 4
Dimensiones:
1.

2.

3.

4.

Funcionamiento
intelectual y
habilidades
adaptativas.
Consideraciones
psicológicas y
emocionales
Consideraciones
físicas, de salud y
etiológicas.
Consideraciones
ambientales

(2003) 5
Dimensiones:
1. Habilidades
intelectuales
2. Conducta adaptativa
(conceptual, social y
práctica)
3. Participación en
interacciones y roles
sociales
4. Salud (física,mental
etiología)
5. Contexto ambiental
y cultural

AAIDD ESTABLECE CINCO PREMISAS

1.

Las limitaciones en el funcionamiento
presente deben considerar el contexto de
los ambientes comunitarios típicos de los
iguales en edad y cultura

2.

Evaluación válida considera la diversidad
cultural y lingüística, así como las
diferencias en la comunicación y aspecto
sensoriales, motores y de comportamiento.5 PREMISAS DE
AAIDD
3. Dentro de un individuo las limitaciones
coexisten a menudo con experiencias
fuertes asociadas a su capacidad en la vida
diaria.
4. Un propósito importante al describir
limitaciones es desarrollar un perfil de
apoyos necesarios.
5. Con los apoyos personalizados durante
un período sostenido, el funcionamiento vital
de la PCRM o DI va a mejorar.
(AAMR, Ad Hoc Commitee onTelminology and Clasification, 2002, p. 1:
Versión decima)

AAIDD resalta 2 puntos
importantes:
1. La DI implica problemas en la
conducta adaptativa no sólo
funcionamiento intelectual.
2. El funcionamiento intelectual
y conducta adaptativa de una
persona con DI se puede mejorar

INTELIGENCIA VS CONDUCTA
ADAPTATIVA
Antes:
Diagnosticaban la DI con puntuación
de CI (Coeficiente Intelectual)
Ojo:

Laspruebas de CI no son el mejor diagnóstico,
sólo indican la capacidad de una persona para
funcionar en algunos aspectos.

Ahora:
Se consideran más importantes los
aspectos de conducta adaptativa
adicionadas al índice de inteligencia

NIVELES DE GRAVEDAD DEL RM
LEVE

RETRAS
O
MENT
AL

(CI 50-69)

MODERADO (CI
35-49)
GRAVE (CI 20-34)
PROFUNDO (CI
20)
GRAVEDAD NO
ESPECIFICADA

CLASIFICACIÓN DE...