DISCAPACIDAD MENTAL

RESUMEN
En este trabajo trataremos, en primer lugar, de aproximarnos a una definición de retraso mental y de la
deficiencia, ahondando en la idea de la similitud diagnóstica que ambos términos tienen en la actualidad.
Para ello presentamos tres perspectivas, la psicológica o psicométrica, la sociológica y la médica o
biológica.
En segundo lugar, realizaremos un recorrido por lasdistintas clasificaciones que se han establecido sobre los
distintos niveles o grados de los deficientes mentales.
En tercer lugar, comentaremos la etiologÃ−a de la deficiencia mental teniendo en cuenta diferentes motivos
que desembocan en una deficiencia mental.
A continuación y en cuarto lugar, analizaremos las caracterÃ−sticas diferenciales de los deficientes
mentales, que hay que tenerlas encuenta para la realización de cualquier programa educativo.
Por otro lado, planteamos la intervención psicopedagógica donde es necesario, teniendo en cuenta las
caracterÃ−sticas individuales de estos sujetos, concretar la educación y adaptar el currÃ−culum a las
carencias y necesidades.
Finalmente, presentamos un anexo, donde explicamos nuestra vivencia en el colegio EspecÃ−fico SalvadorRueda (Ciudad JardÃ−n).
INTRODUCCIÃ N
Para comprender la deficiencia mental habrÃ−a que acercarse antes al concepto de inteligencia. Podemos
definirla como un estado cognitivo elevado, que consiste en múltiples procesos mentales orquestados por
nuestras zonas psico-cognitivas y neuronales (actividad sináptica) y que nos permiten realizar un análisis e
interpretación de nuestro entorno enforma abstracta, es decir tiene la capacidad de abstraerse o de
abstracción. La inteligencia humana es la única capaz de desarrollar abstracción, de imaginar y crear
elementos nuevos, además de copiar y adaptar elementos preexistentes para su propio proceso
homeostático.
Las personas con retraso mental son tan distintas entre sÃ− como lo somos aquellos que no lo tenemos. El
retraso odeficiencia mental no es una condición aparte del resto de las personas sino que se refiere a una
amplia categorÃ−a de personas que tienen en común su pobre ejecución en los test de inteligencia,
aprendizajes escolares y en la vida, y que muestran incompetencia para manejar sus propios asuntos con
independencia.
Muchas han sido las denominaciones dadas al niño con una baja capacidadintelectual a lo largo de la
historia: amente, idiota, oligofrénico, subnormal, débil mental, retrasado mental, handicapado, deficiente
mental, discapacitado, disminuido, diferente, minusválido psÃ−quico, alumno con necesidades educativas
especiales, etc.
Comúnmente, el concepto de deficiencia mental, es utilizado para denominar a un conjunto de personas
cuyos C.I son bajos, diferentes y conetiologÃ−as variadas.
DEFINICIÃ N
Al tratar de definir la deficiencia mental nos encontramos con un gran problema de diversidad etiológica y
1

multitud de campos cientÃ−ficos y profesionales desde los cuales se ha tratado el tema.
A continuación, vamos a abordar el estudio de la definición de la deficiencia o retraso mental desde tres
perspectivas diferentes:
• Perspectiva psicológica opsicométrica:
Según esta perspectiva, es deficiente mental aquel sujeto que tiene un déficit o disminución en sus
capacidades intelectuales (medidas por tests y expresada en términos de coeficiente intelectual.
Binet y Simon (1907, 1911) fueron los principales impulsores siendo pioneros en la realización de un test
para clasificar a los niños cuyos cocientes intelectuales estaban pordebajo de la media de los niños
normales.
à sta medida llamada Cociente Intelectual (CI) fue introducida por Stern y es el resultado de dividir la Edad
Mental (EM) entre la Edad Cronológica (EC), multiplicado por cien (CI = EM / EC) x 100)
• Perspectiva sociológica:
Visto desde esta perspectiva (utilizada por Doll, Kanner y Tredold entre otros) el deficiente mental es aquella
persona que...