Discapacidad Motriz

DISCAPACIDAD

MOTRIZ








ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN

1. Definición
1.2 Tratamiento

1.3 Características

1.4 Clasificación

1.5 Etiología de la discapacidad motriz



2. MIOPATÍAS O DISTROFIAS MUSCULARES

2.1 Definición

2.2 Tipos

2.3 Causas




3. LESIONES MEDULARES

3.1 Definición

3.2 Etapas

3.3Clasificación

3.4 Etiología

3.5 Tratamiento



4. ESPINA BÍFIDA

4.1 Definición

4.2 Tipos

4.3 Daños que produce

4.4 Etiología

4.5 Tratamiento

4.6 La espina bífida y la escuela

4.7 Problemas asociados a la espina bífida y actividades

4.7.1 Problemas de percepción y movimiento

4.7.2 Problemas de comprensión

4.7.3 Problemas deatención

4.7.4 Problemas de hiperactividad/impulsividad

4.7.5 Problemas de memoria

4.7.6 Problemas de organización

4.7.7 Problemas de seguimiento de secuencias

4.7.8 Problemas de toma de decisiones/resolución de problemas



5. PARÁLISIS CEREBRAL

5.1 Definición

5.2 Tipos

5.3 Etiología

5.4 Tratamiento

5.5 La parálisis cerebral en la escuela5.5.1 Atención a un niño con parálisis cerebral

5.5.2 Evaluación

5.5.3 Evaluación psicopedagógica inicial

5.5.4 Aprendizajes de la etapa de ed. Infantil en las que el niño con P.C. puede tener dificultades.




6. OTROS TRASTORNOS QUE PUEDEN CAUSAR DISCAPACIDAD MOTRIZ

6.1 Escoliosis

6.2 Cifosis

6.3 Lordosis

6.5 Acondroplasia

6.5Amputaciones

6.6 Poliomielitis




7. DESARROLLO DE LAS PERSONAS CON DEFICIENCIAS MOTRICES. DIFERENCIAS CON UN “NIÑO NORMAL”

7.1 Desarrollo cognitivo

7.2 Desarrollo social

7.3 Desarrollo lingüístico

7.4 Desarrollo de la personalidad. Problemas psicológicos




8. ESCUELA

8.1 Modalidades de escolarización

8.2 ¿Qué hacer si en tu aula tienesun niño con NEE?

8.3 Metodología




9. FAMILIA Y ESCUELA

9.1 Estrategias que facilitan la cooperación familia-escuela




10. AYUDAS TÉCNICAS PARA EL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTRIZ

10.1 Asistencia en Instituciones o Centros.

10.2 Ayudas de Movilidad y Comunicación

10.3 Actuaciones subvencionables

10.4 Acondicionamiento del centro escolar

10.4.1Habilitación del espacio educativo y recursos materiales necesarios

10.5 Eliminación de barreras arquitectónicas
10.5.1 Barreras arquitectónicas urbanísticas

10.5.2 Barreras arquitectónicas en la edificación

10.6 La Comunicación Aumentativa y Alternativa
10.6.1 Sistema Bliss
10.6.2 Sistemas pictográficos para la comunicación (SPC)

11. ACTIVIDADES
11.1 Introducción11.2 Aspectos a tener en cuenta al realizar actividades con niños con discapacidad motriz

11.3 Áreas del currículo:

11.3.1 Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

11.3.2 Conocimiento del entorno

11.3.3 Lenguajes: Comunicación y representa


12. BIBLIOGRAFÍA
1. INTRODUCCIÓN:

1.1 Definición:

Entendemos por discapacidad motriz el conjunto de alteracionesque afectan al sistema óseo, articular, nervioso y/o muscular, es decir, a la ejecución de movimientos y a la motricidad en general, independientemente de la causa o hecho desencadenante. A veces viene acompañada de otras alteraciones (sensoriales, perceptivas, del lenguaje oral, etc.); pero es común a casi todos los niños afectados tener conservada su capacidad intelectual.

En ocasiones,estas lesiones son tan discretas que las perturbaciones de la motricidad pasan desapercibidas durante años.

El desarrollo motor del alumnado con discapacidad motriz va a ir más retrasado que el de un niño “normal” con idéntica edad cronológica. Van a tener problemas parciales o totales de movimiento, lo que va a repercutir en su manera de conocer el mundo, afectando, también, a sus esferas...