discapacidad motriz

DISCAPACIDAD MOTRIZ
Ley de salamanca en 1995
Más de 300 participantes, en representación de 92 gobiernos y 25 organizaciones internacionales, se reunieron en Salamanca, España, del 7 al 10 de junio de 1994, a fin de promover el objetivo de la Educación para Todos examinando los cambios fundamentales de política necesarios para favorecer el enfoque de la educación integradora concretamentecapacitando a las escuelas para atender a todos los niños, sobre todo a los que tienen necesidades educativas especiales. La Conferencia, organizada por el Gobierno español en cooperación con la UNESCO, congregó a altos funcionarios de educación, administradores responsables de las políticas y especialistas, así como a representantes de las Naciones Unidas y las organizaciones especializadas, otrasorganizaciones gubernamentales internacionales, organizaciones no gubernamentales y organismos donantes. La Conferencia aprobó la Declaración de Salamanca de principios, política y práctica para las necesidades educativas especiales y un Marco de Acción. Estos documentos están inspirados por el principio de integración y por el reconocimiento de la necesidad de actuar con miras a conseguir “escuelaspara todos”, esto es, instituciones que incluyan a todo el mundo, celebren las diferencias, respalden el aprendizaje y respondan a las necesidades de cada cual.

Ley de la educación
Las disposiciones de esta Ley son de orden público, interés social y de observancia general en el Estado de México y tienen como objeto regular la educación que imparten el Estado, los municipios, sus organismosdescentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, en términos de los artículos 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y 5 de la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de México, así como de la Ley General de Educación y de la Ley para la Coordinación de la Educación Superior. Para cumplir con lo dispuesto enla presente Ley, el Estado tomará en cuenta el carácter prioritario de la educación pública para los fines del desarrollo de la entidad. La función social educativa de las universidades y demás instituciones de educación superior a que se refiere la fracción VII del artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y el párrafo décimo del artículo 5 de la ConstituciónPolítica del Estado Libre y Soberano de México, se regulará por las leyes que rigen a dichas instituciones. Son sujetos de las disposiciones de esta Ley: I.- La Autoridad Educativa Estatal; II. Las instituciones de educación pública en cualquiera de sus tipos, niveles, modalidades y vertientes a cargo del Estado; III. Los organismos descentralizados de carácter estatal o municipal que presten servicioseducativos; IV. Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios otorgados por la Autoridad Educativa Estatal; V. Los particulares que presten servicios educativos para los que no se requiera autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, conforme a los artículos 59 de la Ley General de Educación y 123 de esta Ley; VI. Losayuntamientos; VII. Los educadores y educandos; VIII. Quienes ejercen la patria potestad o la tutela; y IX. Las asociaciones de padres de familia. La aplicación y vigilancia del cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias, corresponde a las autoridades educativas estatales y municipales, en los términos que la misma establece. A falta de disposición expresa en esta Ley, se aplicaránla Ley General de Educación y la Ley para la Coordinación de la Educación Superior. Para efectos de la presente Ley, se entenderá por: I Autoridad Educativa Federal, a la Secretaría de Educación Pública; II. Ley General, a la Ley General de Educación; III. Estado, al Estado de México; IV. Ejecutivo, al Poder Ejecutivo del Estado de México; V. Secretaría, a la Secretaría de Educación del...