Discapacidad multiple

Universidad Latina campus Heredia

Bachillerato en Educación Especial

Curso: Educación Física Adaptada

Profesora: Msc. Antonieta Ozols R

Estudiantes: Tracey Paulette Arce Laurent

Introducción

La discapacidad múltiple es una condición que afrontan muchos niños, jóvenes y adultos en nuestra sociedad, por diversos factores ya sean genéticos u adquiridos en donde ya avanzadas, peroque trae consigo numerosas complicaciones en la mayoría de los ambientes en donde se desenvuelve la persona; familiar, social, laboral o educativo.
Ninguna discapacidad por si sola es fácil, ya que trae consigo una serie de características algunas en contra para el individuo pero conforme se acostumbra y adquiere las habilidades necesarias para funcionar de forma acorde con solo las habilidadesque tiene.
Por lo que si hablamos de discapacidad múltiple entramos a parámetros mas extensos que donde se debe jugar y trabajar con cosas más concretas para lograr los cometidos tanto para la persona como para el docente y si le damos la oportunidad a las personas que puedan participar en un deporte de forma recreativa o competición le vendamos una gran apoyo.

Discapacidad Múltiple

Losniños que presentan discapacidad múltiple son afectados en dos o más áreas, con diferentes discapacidades asociadas, con muchas combinaciones de estas mismas. Pero lo más importante es el poder intervenir a tiempo dichas discapacidades para desarrollar aquellas áreas en donde los niños tengan habilidades y explotarlas y dejar de lados sus múltiples discapacidades.
Los niños con discapacidadesmúltiples presentan dos o más problemas físicos y médicos, movilidades limitadas, deformidades óseas, trastornos sensoriales, entre muchas otras necesidades.

La discapacidad múltiple Incluye impedimentos simultáneos, usualmente deficiencia mental con una o más NEE motoras o sensoriales:
Retraso mental/ceguera,
Retraso mental/impedimentos ortopédicos
Retraso mental/parálisis cerebralAutismo/Trastorno generalizado del desarrollo (PDD)
Sordo/Ciego
El término no incluye a los niños sordo-mudos

Presentan dos o más:
Problemas físicos y médicos
Movilidad limitada
Deformidades óseas
Trastornos sensoriales
Dificultades para respirar

Características:
Poca o ninguna comunicación
Atraso en el desarrollo físico y motor
Comportamientos inapropiados
Ausencia de destrezas de autoayuda
Dificultad generalizando destrezas de una situación a otra
Necesidad de apoyo en actividades mayores de la vida diaria

Implicaciones Médicas:
Una diversidad de condiciones médicas pueden estar presente: E.j., convulsiones, pérdida sensorial, hidrocefalia, escoliosis
Estas condiciones deben ser consideradas al determinar servicios de educación

Intervención educativa:
Intervencióntemprana
Equipo multidisciplinario
Terapistas ocupacionales, terapistas vocacionales, terapistas y patólogos del habla Tecnología y equipo especial
Desarrollo de destrezas
Integración/Inclusión
Transición

El deporte Aporta muchos beneficios, entre ellos:
* La rehabilitación.
* La normalización de la vida de una persona discapacitada.
* La autonomía personal, poder actuar por unomismo sin dependencia ajena.
* La integración social, fomentando los cambios y favoreciendo las igualdades sociales.
* Impulsar y potenciar el  afán de superación personal.
* La colaboración en la supresión de barreras arquitectónicas, psicológicas y  sociales.
Las personas con discapacidad que quieran realizar algún deporte cada vez tienen más oportunidades de hacerlo aún seencuentran con muchas barreras arquitectónicas en las instalaciones. Deberían tener aparcamientos reservados cercanos a la entrada, las aceras rebajadas, vestuarios, duchas y servicios adaptados, pistas deportivas con fácil acceso, sin escalones, con rampas, ascensores… En definitiva se deben construir o adaptar instalaciones pensando primero en las necesidades de los discapacitados. La mejora de...