Discapacidad Sensorial 2
Páginas: 3 (567 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2015
DISCAPACIDAD SENSORIAL
BLOQUE 2. Discapacidad Auditiva
Actividad 2.1
PSICOLOGÍA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.
Curso 2014-2015
Nati Ortiz Gordo
CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO ENPERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.
· La discapacidad auditiva puede tener repercusiones en el desarrollo del habla y las habilidades comunicativas del niño o niña con discapacidad auditiva. Dichasrepercusiones pueden a su vez desembocar en alteraciones de las diferentes áreas del desarrollo (social, afectivo y emocional).
No debemos olvidar que cada niño o niña tienen unas característicaspersonales únicas y diferentes del resto, no solo en lo referente a su déficit auditivo, sino también en lo referente a contexto físico, escolar, social y cultural,...
DESARROLLO COGNITIVO
El desarrollocognitivo de los niños con discapacidad auditiva y de los niños oyentes tiene las mismas etapas, pero en el caso de los primeros pueden existir retrasos en la adquisición de algunas nociones.-Periodo sensoriomotor (0-2 años): Es similar al del resto de los niños salvo en las emisiones vocálicas.
-Periodo de las operaciones concretas (2-11 años): Aunque el desarrollo durante este periodoparece más lento no se observan diferencias significativas con los niños oyentes.
-Periodo de las operaciones formales (a partir de los 11 años): Es la etapa en la que muestran más dificultades debido alas dificultades en la adquisición y el desarrollo del lenguaje.
Existen dificultades en los siguientes aspectos:
· Abstracción
· Conceptualización
· Simbolización
· Comportamiento (debido alpapel regulador del lenguaje oral)
· Formulación de hipótesis (por la implicación de la dimensión verbal en el razonamiento)
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
El desarrollo personal y social de losniños y niñas con déficit auditivo dependerá especialmente de su desarrollo lingüístico y cognitivo.
Por lo general, establecen relaciones sociales más difusas, menos estructuradas y flexibles y menos...
BLOQUE 2. Discapacidad Auditiva
Actividad 2.1
PSICOLOGÍA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.
Curso 2014-2015
Nati Ortiz Gordo
CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO ENPERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.
· La discapacidad auditiva puede tener repercusiones en el desarrollo del habla y las habilidades comunicativas del niño o niña con discapacidad auditiva. Dichasrepercusiones pueden a su vez desembocar en alteraciones de las diferentes áreas del desarrollo (social, afectivo y emocional).
No debemos olvidar que cada niño o niña tienen unas característicaspersonales únicas y diferentes del resto, no solo en lo referente a su déficit auditivo, sino también en lo referente a contexto físico, escolar, social y cultural,...
DESARROLLO COGNITIVO
El desarrollocognitivo de los niños con discapacidad auditiva y de los niños oyentes tiene las mismas etapas, pero en el caso de los primeros pueden existir retrasos en la adquisición de algunas nociones.-Periodo sensoriomotor (0-2 años): Es similar al del resto de los niños salvo en las emisiones vocálicas.
-Periodo de las operaciones concretas (2-11 años): Aunque el desarrollo durante este periodoparece más lento no se observan diferencias significativas con los niños oyentes.
-Periodo de las operaciones formales (a partir de los 11 años): Es la etapa en la que muestran más dificultades debido alas dificultades en la adquisición y el desarrollo del lenguaje.
Existen dificultades en los siguientes aspectos:
· Abstracción
· Conceptualización
· Simbolización
· Comportamiento (debido alpapel regulador del lenguaje oral)
· Formulación de hipótesis (por la implicación de la dimensión verbal en el razonamiento)
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
El desarrollo personal y social de losniños y niñas con déficit auditivo dependerá especialmente de su desarrollo lingüístico y cognitivo.
Por lo general, establecen relaciones sociales más difusas, menos estructuradas y flexibles y menos...
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