Discapacidad

¿QUE ES DISCAPACIDAD ?

Se dice que una persona tiene una discapacidad si ésta encuentra alguna dificultad o imposibilidad para realizar una o más actividades de la vida cotidiana.

Tipos de discapacidad:

Física-motriz:

Limitación o ausencia de las funciones de las extremidades superiores, inferiores o de la columna vertebral como en la distrofia músculocar esquelética, artritis,secuela de polio, espondilitis anquilosante, amputación de miembros, etc.

Sensorial:

Comprende desde la Ceguera hasta síntomas de visión reducida, borrosa, desenfocada, problemas para ver de lejos o de cerca, daltonismo etc., así como la sordera y la ausencia y dificultad del habla.

¿Qué significa que una persona tiene una discapacidad motriz?

Las personas que tienen este tipo dediscapacidades pueden ser semiambulatorias (caminan ayudadas por elementos complementarios) o no ambulatorias (sólo pueden desplazarse con sillas de ruedas). Por lo tanto, las silla de ruedas, los bastones y las muletas son elementos imprescindibles para quienes los usan. Siempre deben estar a su alcance. Se deben evitar los movimientos bruscos y conducir firmemente cuando se dirige a una persona en silla deruedas. Además, hay que procurar ubicarse de manera tal que haya una comunicación visual sin esfuerzo durante las conversaciones en el desplazamiento.

¿ Qué significa que una persona tiene una discapacidad auditiva?

En este grupo de personas están incluidos los sordos (tienen un resto auditivo que no es susceptible de ser recuperado) y los hipoacúsicos (presentan un resto auditivo que sepuede rehabilitar). Para comunicarse con personas con deficiencia auditiva hay que llamar su atención tocándoles el hombro. Hablar de frente, despacio, usar gestos que ayuden a la comprensión y facilitar la lectura labial.

¿ Qué significa que una persona tiene una discapacidad mental?

Cuando alguien se dirige a una persona con una discapacidad mental debe hacerlo directamente y no a través deun acompañante. Hablar con sencillez, pero sin infantilizar la conversación y los gestos. Si no logran entenderse no hay que levantar la voz, sólo repetir el mensaje con otras palabras.
Grados: la discapacidad puede ser simple o múltiple; leve, moderada o grave; definitiva e reversible o progresiva. También puede ser temporal como por ejemplo las que son consecuencia de una fractura o afecciónacotada en el tiempo y reversible. Origen: las discapacidades son mentales o físicas. Las físicas son a su vez motoras o sensoriales. Entre sensoriales se destacan la ceguera y la sordera.
Consecuencias: cualquier persona puede contraer una discapacidad causada por el deterioro de su salud o por un accidente de distinta gravedad al que, si logra sobrevivir, puede provocarla un deterioropermanente.

CI (coeficiente intelectual) Problema

Todos los niños son capaces de aprender y progresar académicamente.  Los niños deben ser desafiados para que exploten su potencial al máximo según sus capacidades.  ¿Cuál sería su posición con respecto a estas afirmaciones?

Diversos estudios demuestran que sí, todos los niños son capaces de aprender y lograr y el desafío es un elemento esencial delproceso de aprendizaje.  Sin embargo no todos los niños pueden aprender las mismas cosas y tener los mismos logros.  Varios factores determinan el éxito académico de cada niño y por eso es necesario conocer y entender como su niño aprende, cuáles son sus fortalezas y sus debilidades en el proceso cognitivo. 

Estos y otros indicadores se pueden determinar mediante el proceso conocido comodiagnostico cognitivo del niño y es llevado a cabo por profesionales conocidos como Evaluadoras Educativas.Las Evaluadoras Educativas son profesionales que diagnostican tanto el coeficiente intelectual como los problemas del aprendizaje que podrían impedir el progreso académico. Algunas evaluadoras educativas también se certifican en el diagnostico de otras patologías como el autismo y otras problemas...