Discapacidad

Discapacidad
Es definida como aquella condición que afecta a toda persona que no es autosuficiente por sí misma, en su totalidad o en parte, para atender las necesidades de una vida individual o social normal, a consecuencia de una deficiencia, congénita o no, de sus facultades físicas o mentales.
Cognitivo, -va adj. Relativo al conocimiento o a la inteligencia.
Cognición hacereferencia a la facultad de los seres de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características personales que permiten valorar la información.
Discapacidad Cognitiva
Es una disminución en las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo.
Persona con Discapacidad Cognitiva
Es aquella que presenta dificultades en el nivel de desempeñoen una o varias de las funciones cognitivas, en procesos de entrada, elaboración y respuesta que intervienen en el procesamiento de la información y, por ende, en el aprendizaje. Esta discapacidad se origina con anterioridad a los 18 años de edad. Esta persona requiere de apoyos que mejoren su funcionalidad.

Entre las más conocidas discapacidades cognitivas seencuentran:

 El Autismo
El autismo es un trastorno del cerebro. Las personas con autismo tienen dificultad para comunicarse e interactuar con otras personas. Un niño con autismo puede parecer muy introvertido, puede no hacer contacto visual con las personas, puede no hablar o jugar del mismo modo que los demás niños lo hacen o puede repetir ciertos movimientos o comportamientos una y otravez.
Las señas de autismo pueden variar de persona a persona. También pueden ser peores en algunas personas que en otras. Se puede decir que una persona tiene " autismo de bajo funcionamiento" o "autismo de alto funcionamiento" dependiendo de la gravedad de los síntomas y de los resultados de una prueba de cociente intelectual (inteligencia).








Las principales señales y síntomas delautismo involucran:
El lenguaje, el comportamiento social, y los comportamientos relacionados con objetos y rutinas:
• La comunicación: tanto verbal (hablada) como no verbal (no hablada, por ejemplo, señalar con el dedo, mirar a los ojos o hacer contacto visual, o sonreír).

• Las interacciones Sociales: como el compartir las emociones, el comprender como otros piensan y sienten (a vecesconocido como empatía), y el mantener una conversación, así como la cantidad de tiempo que una persona pasa interactuando con otras.
• Las Rutinas o Comportamientos Repetitivos: a menudo llamados comportamientos estereotipados, como el repetir ciertas palabras o acciones una y otra vez, seguir rutinas u horarios de manera obsesiva, jugar con juguetes u objetos en formas repetitivas y a vecesinapropiadas, o tener maneras muy específicas y rígidas de ordenar las cosas.
Las personas con autismo pueden tener dificultad en mantener una conversación o en mirar a alguien directamente en los ojos. Es posible que no puedan prestar atención hasta que no pongan sus lápices en línea o que repitan la misma frase una y otra vez para poder calmarse, pueden agitar sus brazos para demostrar que estáncontentos o se pueden lastimar para expresar que no lo están. Algunas personas con autismo nunca aprenden a hablar. Estos comportamientos no sólo dificultan la vida de las personas con autismo, sino que también afectan seriamente a sus familias, a los proveedores de la salud que los atienden, a sus maestros, y a cualquiera que tenga contacto con ellos.
Debido a que diferentes personas con autismopueden tener características o síntomas marcadamente distintos, los proveedores de la salud consideran al autismo como un “trastorno de espectro”, es decir, un grupo de trastornos con una serie de características similares.
Causas
El autismo es un trastorno físico ligado a una biología y química anormales en el cerebro, cuyas causas exactas se desconocen, pero ésta constituye un área de...