Discapacidad

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.

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Maracaibo, 25 deenero del 2012.
ADECUACIONES EN EL AULA CON UN ALUMNO QUE PRESENTA UNA DETERMINADA DISCAPACIDAD.
Para comenzar la discapacidad es cualquier deficiencia física, mental o sensorial, ya sea denaturaleza permanente o temporal que limita la capacidad de ejercer una o más actividades de la vida diaria, que puede ser causada agrava por el entorno social. Unas de las discapacidades que definiremosserá la discapacidad sensorial, la cual son aquellas personas que tienen dificultades de percepción, debido a una limitación de sus capacidades sensitivas, principalmente las visuales (baja visión oCiegos) y las auditivas. 
En este caso les presentare a un niño con discapacidad visual (ciego) llamado (Santiago) este alumno ha adquirido conocimientos aceptable pero hay logros que le es difícilde alcanzar. Por ejemplo, un logro a adquirir en la clase del día es que los y las estudiantes describan las características principales de las plantas Para alcanzar este logro, los estudiantesdeberán realizar varias actividades siendo una de ellas que los estudiantes lleven al salón de clases una planta, el cual será descrita por ellos, donde al final de la clase será evaluada con una pruebaescrita sobre las características de las plantas.
Una de las educaciones que se le puede aplicar a Santiago para que logre este objetivo es que realice una síntesis de los conocimientos que hayanimpartido sus compañeros en el transcurso de la clase y la exponga de forma oral, de esta manera Santiago será evaluado y tendrá el mismo aprendizaje que el resto de sus compañeros.
Otrasadecuaciones que podrían aplicarse en el aula son:
* Sentarlo de primero
* No entregarle más información de la necesaria
* Utilizar indicadores espaciales ( delante, atrás, derecha, izquierda )...