discapacidad

PSICOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
3º CURSO DE LA DIPLOMATURA EN TRABAJO SOCIAL

INTERVENCION PSICOSOCIAL
CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD

DPTO. DE COMUNICACIÓN Y PSICOLOGÍA SOCIAL
UNIVERSIDAD DE ALICANTE

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Objetivos Específicos de Conocimientos

TEMA 9

- Constatar la evolución experimentada en los términos empleados parareferirse a las personas con discapacidad.
- Indicar el sentido del término “discapacidad”
- Explicar la nueva concepción de discapacidad, según Schalock y Verdugo.
- Relacionar, desde una perspectiva ecológica, la discapacidad como limitación y el acondicionamiento del medio.
- Establecer la clasificación de las discapacidades:
- Expresar el concepto de discapacidad psíquica.
- Explicar ladiferente concepción de la discapacidad psíquica desde el modelo biomédico y desde el modelo psicosocial.
- Conocer el significado y alcance de los tests de inteligencia y el C.I. en el diagnóstico de la discapacidad psíquica.
- Conocer los distintos niveles intelectuales de discapacidad psíquica y su correlato en términos de C.I.
- Explicar las características funcionales/adaptativas de losdistintos niveles de discapacidad psíquica.
- Definir la discapacidad física.
- Enunciar los factores etiológicos más frecuentes de discapacidad física.
- Conocer los principales tipos de discapacidad física o motora.
- Explicar las posibles repercusiones de la discapacidad motora en otras facetas del comportamiento.
- Reconocer las posibles discapacidades sensoriales.
-Definir la discapacidadauditiva:, según la O.M.S.
-Indicar los tipos de sorderas según el momento de aparición
- Indicar los tipos de sorderas según su origen anatomofisiológico.
- Indicar los tipos de sorderas según la intensidad de la misma.
- Explicar las repercusiones de la discapacidad auditiva en otras facetas del comportamiento.
- Explicar los sistemas de comunicación en personas con deficiencia auditiva.-Definir la discapacidad visual,según la OMS.
- Diferencias el campo y la agudeza visual
- Explicar las repercusiones del déficit visual y la ceguera en otras facetas del comportamiento.
-Explicar las Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.) con frecuencia asociadas a la discapacidad visual.
-Definir la enfermedad mental, sus características y necesidades
- Analizar las áreas de intervención enla atención a las personas con discapacidad.
- Conocer las ayudas existentes en nuestros Servicios Sociales para el sector de personas con discapacidad.

TEMA 9

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN PERSONAS CON
DISCAPACIDAD

1.- Introducción. Consideraciones terminológicas.
2.- Hacia una nueva concepción de la discapacidad.
3.- Marco legal y tipología de recursos.
4.- Clasificación de lasdiscapacidades.
5.- La discapacidad psíquica.
6.- La discapacidad física.
7.- La discapacidad sensorial.
7.1.- La discapacidad auditiva.
7.2.- La discapacidad visual.
8.- La enfermedad mental
9.- Áreas de intervención en la intervención social con
personas con discapacidad.
10.- Ayudas en materia de servicios sociales en el
sector de discapacitados.

BIBLIOGRAFÍA ORIENTATIVA
•AGULLO, C.,LOPEZ-HERCE, J. (1988). El niño disminuido físico. Orientaciones a padres y educadores.
Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales.
•AIGUABELLA, J. y GONZÁLEZ, M. (1996): Análisis de necesidades de personas adultas con gran
discapacidad. Madrid, Instituto Nacional de Servicios Sociales. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
•ALONSO SECO, J. M. (1997) Realizaciones sobre la discapacidad enEspaña: balance de 20 años. Madrid:
Real Patronato de prevención y atención a las personas con minusvalía.
•BELLVER, F. (1993) El empleo con apoyo en España. Siglo cero, nº 148, 25 (3), 55-63.
•CRUICKSHANK, William M. (Ed.) (1973): Psicología de los niños y jóvenes marginales. Madrid, PrenticeHall.
•D.S.M. IV. Manual diagnostico y estadistico de los trastornos mentales.
•DEFENSOR DEL PUEBLO...