Discapacidad

Universidad de las Ciencias y el Arte de Costa Rica
Escuela de Educación


“Deficiencias Visuales y Ceguera”


Lic. Priscilla Portilla Fuentes
Necesidades Educativas Especiales 1



Carolina Araya Blanco
Cédula: 114200659
Daniela Cerdas Badilla
Cédula: 115760173
María Josefa Domínguez Romero
Cédula: 155806393313



San José, Costa Rica
Noviembre, 2013
Introducción
Lamayoría de las habilidades que poseemos, de los conocimientos que adquirimos y de las actividades que desarrollamos las aprendemos o ejecutamos basándonos en información visual.
El 80% de la información necesaria para nuestra vida cotidiana implica el órgano de la visión.
La visión representa, de esta forma, un papel central en la autonomía y desenvolvimiento de cualquier persona y, especialmente,durante el desarrollo infantil. En este sentido, en el trabajo de investigación que estamos presentando, estaremos hablando en general de ceguera o deficiencia visual nos estaremos refiriendo a condiciones caracterizadas por una limitación total o muy seria de la función visual.
Se presentan datos de mucha relevancia a nivel mundial sobre la incidencia en ciertas poblaciones y sus diferentescausas.
Por otro lado explicaremos sobre la intervención para el acceso y la participación de la persona en sus diferentes entornos vitales: educación, trabajo, ocio, etc., que por mucho tiempo han adoptado la forma, no sólo de barreras físicas y arquitectónicas, sino también sociales y actitudinales.
La realización de este trabajo se dio mediante el aporte de cada una de las integrantes comouna tarea de equipo en el que cada quien manejó con mucha responsabilidad lo que correspondía mediando el interés de obtener conocimientos que servirán para enriquecer a todo el grupo de estudio en este curso de Necesidades Especiales I.





Discapacidad visual
Concepto según la Organización Mundial de la Salud (OMS)
Desde el punto de vista funcional, es necesario tener en cuentaparámetros más amplios que den respuesta a las necesidades reales que para los aprendizajes pueden presentar los educandos; en este sentido la Organización Mundial de la Salud (OMS) considera que una persona tiene baja visión o es deficiente visual cuando su agudeza visual no sea superior a 1/3 y/o si su campo de visión no supera los 30 grados.
Se ha comprobado que el origen puede ser múltiple:hereditario, congénito, vírico, traumático, recurrente a otra enfermedad o consecuencia de un proceso degenerativo por la edad.
Estadísticas respecto a discapacidades visuales
En el mundo hay aproximadamente 285 millones de personas con discapacidad visual, de las cuales 39 millones son ciegas y 246 millones presentan baja visión.
Aproximadamente un 90% de la carga mundial de discapacidad visual seconcentra en los países en desarrollo.
El 82% de las personas que padecen ceguera tienen 50 años o más.
Errores de refracción (miopía, hipermetropía o astigmatismo) no corregidos: 43%.
Padecimiento de cataratas no operadas: 33%.
Padecimiento de glaucoma: 2%.

Principales causas de discapacidad visual
Aunque la ceguera o discapacidad visual puede ser provocada por algún accidente tambiénexisten numerosas enfermedades hereditarias que la provocan tales como:
Glaucoma
Cataratas
Ametropías
Retinosis pigmentaria

Concepto de ceguera
Cuando hablamos en general de ceguera o deficiencia visual nos estamos refiriendo a condiciones caracterizadas por una limitación total o muy seria de la función visual.
Más específicamente, hablamos de personas con ceguera para referirnos a aquellasque no ven nada en absoluto o solamente tienen una ligera percepción de luz (pueden ser capaces de distinguir entre luz y oscuridad, pero no la forma de los objetos).
Aunque desde el punto de vista de la oftalmología la ceguera se explica como la ausencia total de visión y por tanto de percepción de luz; desde el punto de vista práctico se consideran ciegas a las personas que presentan restos...