Discapacidad
Páginas: 9 (2143 palabras)
Publicado: 17 de junio de 2012
Síndrome del espectro autista
El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficits del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la socialización, la comunicación, imaginación, planificación, reciprocidad emocional y conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias (movimientosincontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos). Con el tiempo, la frecuencia de estos trastornos aumenta (las actuales tasas de incidencia son de alrededor 60 casos por cada 10.000 niños). Debido a este aumento, la vigilancia y evaluación de estrategias para la identificación temprana, podría permitir un tratamiento precoz y mejorar los resultados.
Su origen obedece a una anomalía enlas conexiones neuronales que es atribuible, con frecuencia, a mutaciones genéticas. Sin embargo, este componente genético no siempre está presente, ya que se ha observado que los trastornos que sufre una persona autista pueden tener un componente multifactorial;
el autismo se presenta en diversos grados (de mayor a menor). Jean
afirma que el autismo, a medida que avanza un tratamiento,puede ir
bajando de intensidad y presentar nuevas características, por lo que,
un paciente diagnosticado posteriormente al presentar mejoría en sus
habilidades, entra dentro de la etiqueta de "trastorno del desarrollo
No especificado".
Dentro del espectro autista existen 5 trastornos o síndromes :
Autismo
Síndrome de Asperger
Síndrome de Rett
Síndrome Desintegrativo Infantil Trastorno del Desarrollo no Especificado.
Autismo
El Trastorno Autista, a veces también llamado autismo infantil, o
autismo infantil precoz, es cuatro veces mas común en niños que en
niñas. Los niños con Trastorno Autista tiene problemas de
comunicación, socialización y comportamiento, que están en el margen
de moderado a severo. Muchos niños con autismo también padecen retraso mental.
CARACTERÍSTICAS DEL AUTISMO:
Problemas para desarrollar habilidades sociales
• Establecen poco contacto visual
• Usan pocas expresiones faciales
• No dicen adiós con la mano
• No juegan a juegos interactivos, como esconderse etc
• No les gusta que los abracen
• Prefieren jugar solos
• No realizan juegos imitativos
Problemas con la comunicación,el habla y el lenguaje
• Se retrasan para desarrollar el lenguaje hablado
• Tienen dificultad para comunicar sus deseos y necesidades
• Responden mejor a los sonidos que a las indicaciones verbales
Preferencia por comportamientos y rutinas repetitivos
• Les cuesta adaptarse a los cambios
• Juegan con los mismos juguetes una y otra vez
• Repiten acciones, palabras yfrases
Síndrome de Rett:
El Trastorno de Rett, también llamado Síndrome de Rett, se diagnostica
principalmente en niñas. En las niñas con síndrome de Rett, el
desarrollo transcurre de manera aparentemente normal hasta los 6 - 18
meses, punto en el cual los padres empiezan a notar un cambio en el
comportamiento de sus hijas, y alguna regresión o pérdida de
habilidades, especialmenteen las habilidades motoras gruesas, tales
como caminar y moverse. A esto le sigue una pérdida notoria en
habilidades tales como el lenguaje, razonamiento, y uso de las manos.
La repetición de algunos movimientos o gestos sin sentido son una
pista importante para diagnosticar el Trastorno de Rett; estos gestos
son, típicamente, un movimiento constante de "lavado de manos" o de "exprimir con las manos" (Moeschler, Gibbs, & Graham, 1990).
Características:
Dificultades en la interacción social
Discapacidad Intelectual
Microcefalia
Síndrome Desintegrativo Infantil
El Trastorno Desintegrativo Infantil o de la Niñez, que es un trastorno
extremadamente infrecuente, es una clara regresión en múltiples áreas
de funcionamiento (tales como la habilidad para moverse, el...
El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficits del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la socialización, la comunicación, imaginación, planificación, reciprocidad emocional y conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias (movimientosincontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos). Con el tiempo, la frecuencia de estos trastornos aumenta (las actuales tasas de incidencia son de alrededor 60 casos por cada 10.000 niños). Debido a este aumento, la vigilancia y evaluación de estrategias para la identificación temprana, podría permitir un tratamiento precoz y mejorar los resultados.
Su origen obedece a una anomalía enlas conexiones neuronales que es atribuible, con frecuencia, a mutaciones genéticas. Sin embargo, este componente genético no siempre está presente, ya que se ha observado que los trastornos que sufre una persona autista pueden tener un componente multifactorial;
el autismo se presenta en diversos grados (de mayor a menor). Jean
afirma que el autismo, a medida que avanza un tratamiento,puede ir
bajando de intensidad y presentar nuevas características, por lo que,
un paciente diagnosticado posteriormente al presentar mejoría en sus
habilidades, entra dentro de la etiqueta de "trastorno del desarrollo
No especificado".
Dentro del espectro autista existen 5 trastornos o síndromes :
Autismo
Síndrome de Asperger
Síndrome de Rett
Síndrome Desintegrativo Infantil Trastorno del Desarrollo no Especificado.
Autismo
El Trastorno Autista, a veces también llamado autismo infantil, o
autismo infantil precoz, es cuatro veces mas común en niños que en
niñas. Los niños con Trastorno Autista tiene problemas de
comunicación, socialización y comportamiento, que están en el margen
de moderado a severo. Muchos niños con autismo también padecen retraso mental.
CARACTERÍSTICAS DEL AUTISMO:
Problemas para desarrollar habilidades sociales
• Establecen poco contacto visual
• Usan pocas expresiones faciales
• No dicen adiós con la mano
• No juegan a juegos interactivos, como esconderse etc
• No les gusta que los abracen
• Prefieren jugar solos
• No realizan juegos imitativos
Problemas con la comunicación,el habla y el lenguaje
• Se retrasan para desarrollar el lenguaje hablado
• Tienen dificultad para comunicar sus deseos y necesidades
• Responden mejor a los sonidos que a las indicaciones verbales
Preferencia por comportamientos y rutinas repetitivos
• Les cuesta adaptarse a los cambios
• Juegan con los mismos juguetes una y otra vez
• Repiten acciones, palabras yfrases
Síndrome de Rett:
El Trastorno de Rett, también llamado Síndrome de Rett, se diagnostica
principalmente en niñas. En las niñas con síndrome de Rett, el
desarrollo transcurre de manera aparentemente normal hasta los 6 - 18
meses, punto en el cual los padres empiezan a notar un cambio en el
comportamiento de sus hijas, y alguna regresión o pérdida de
habilidades, especialmenteen las habilidades motoras gruesas, tales
como caminar y moverse. A esto le sigue una pérdida notoria en
habilidades tales como el lenguaje, razonamiento, y uso de las manos.
La repetición de algunos movimientos o gestos sin sentido son una
pista importante para diagnosticar el Trastorno de Rett; estos gestos
son, típicamente, un movimiento constante de "lavado de manos" o de "exprimir con las manos" (Moeschler, Gibbs, & Graham, 1990).
Características:
Dificultades en la interacción social
Discapacidad Intelectual
Microcefalia
Síndrome Desintegrativo Infantil
El Trastorno Desintegrativo Infantil o de la Niñez, que es un trastorno
extremadamente infrecuente, es una clara regresión en múltiples áreas
de funcionamiento (tales como la habilidad para moverse, el...
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