discapacidad

Ministerio de Educación Pública
Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa
Telefax 225-3976
E-mail inclusion@racsa.co.cr

“ENFOQUES EN DISCAPACIDAD”1
Gilda Aguilar Montoya:2
Acerca de la necesidad de conocer los enfoques, las concepciones y las prácticas
que han acompañado al recorrido de la Educación de las personas con discapacidad
hasta el momento actual, en el pasado yel presente, como marco para comprender
las prácticas educativas actuales.
"...Bueno, para entender un poco más los planteamientos que este Centro de Recursos tiene,
pensamos que tal vez una de las temáticas es iniciar un recorrido que nos ayude a entender
algunas de las prácticas que nosotros nos encontramos en las instituciones educativas. ¿Dónde
sigue ubicada la mayoría de las personas conrespecto al tema de la discapacidad?, ¿cómo
sigue?, ¿cómo son vistas las personas con discapacidad?, no sólo en el ámbito educativo..
Responder a esas preguntas tal vez nos ayude a comprender un poco más cuál es la labor
nuestra... para saber cómo irnos aclarando algunos conceptos que a veces causan un poco de
confusión.
La idea es como hacer un recorrido general sobre los diferentes enfoquesque hay en
discapacidad y cómo estos van a intervenir directamente también, en algunos abordajes
educativos, y cómo estos, en algunos movimientos pedagógicos, han tenido un efecto muy
importante. Tal vez lo más importante es darnos cuenta cómo nos seguimos moviendo en una
mezcla de todo esto, por eso algunos de los temas se vuelven un poco complejos".

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Charla brindada el 15 de octubrea un grupo de profesores, capacitadores e investigadores en el Centro Nacional
de Recursos. La señora Aguilar, ha brindado esta charla a distintos grupos que han participado en las actividades del
CNRIE a lo largo del año 2003. La respuesta obtenida y el alto grado de interés por este tema, manifestado por las
personas que la han compartido, así como su solicitud de que se difunda a nuevosespacios, utilizando otros medios,
ha motivado su trascripción. Es por ello, que al revisar este documento, por ser fruto de una trascripción, el lector
encuentre algunas expresiones y licencias literarias que son comunes en el lenguaje coloquial. Para facilitar la
comprensión de las ¡deas, se decidió presentarlo separándolo artificialmente, según las ideas principales que se
destacan en losdistintos momentos de la charla, así como anexar las copias de las diapositivas que acompañaron su
presentación.
2

La Licenciada Aguilar es la Directora Ejecutiva del Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa.
Además, es una persona con amplia trayectoria en la esfera educativa, como profesora de Educación Especial,
Asesora Nacional del MEP y profesora universitaria. Además de suformación universitaria en el tema, es una
incansable investigadora y una autoridad acerca del mismo en el ámbito nacional.

1

Los tres enfoques que han perneado la evolución histórica de las propuestas de atención a
la discapacidad:
"...Se han definido tres enfoques o tres modelos para poder explicar y abordar la problemática a
que se ha enfrentado la sociedad históricamente en laatención de personas con discapacidad.
Esos tres modelos también han tenido una influencia muy importante en la historia de la educación
especial como lo vamos a ver después.”
Modelo tradicional: La muerte era el destino de las personas con discapacidad, a
través de mecanismos de sacrificio selectivo que eran prácticas aceptadas por las
sociedades antiguas. Se hace un breve recorrido histórico desdela Edad Antigua
hasta épocas recientes, enfatizando en algunos elementos e hitos histéricosculturales que pernearon en los enfoques y prácticas hacia las personas con
discapacidad.
"En el primer modelo, o modelo tradicional, dentro de las sociedades más antiguas, la
muerte era el único destino de las personas con discapacidad. Es muy interesante como si uno
hace una revisión a lo largo de...