DISCAPACIDAD
Páginas: 18 (4471 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2014
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
TEMA:
“Educacion Inclusiva y Accesibilidad para Personas con Discapacidad Física – Motora en la Universidad Mayor San Andres Gestión 2013”
DOCENTE: Lic. Gloria Lizarraga
FECHA:
16 De Diciembre De 2013
LA PAZ- BOLIVIA
Educacion Inclusiva y Accesibilidad para Personas
conDiscapacidad Fisica –Motora en la Universidad Mayor San Andres Gestión 2013.
1.- Justificación
1 Justificación teórica
Las definiciónes de educación inclusiva y accesibilidad para personas con discapacidad física - motora tiene una importancia social considerable pues a partir de ellos los individuos determinan las condiciones vida futura y cotidiana en la sociedad.
La investigación, en términosteóricos se justifica en la medida en que se construye explicaciones acerca del tema educacion inclusiva y accesibilidad para personas con discapacidad física -motora, de manera que este conocimiento pueda ser interpretado desde las perspectivas teóricas de las Ciencias Sociales, ciencias de la educacion y ciencias juridicas, siendo un aporte al bagaje teórico en especial a la carrera deTrabajo Social. Este bagaje teórico debe ser capaz de incorporar elementos importantes del presente trabajo:
por una parte, el análisis prospectivo de la educacion inclusiva y su acccesibilidad.
por otra parte, el análisis de la ubicación temporal de los sujetos.
En el primer caso, la prospectiva o futurología, “tanto en su vertiente de planeación como en la de evaluación, se constituye en unaverdadera alternativa estratégica y táctica para que la sociedad devenga diseñadora y constructora dinámica de su propio futuro, del mejor futuro (complejo y adaptativo) que vaya resultando deseable y posible” (1).
Para el presente caso, en base a los resultados se formulará un análisis prospectivo de educacion inclusiva y accesibilidad para personas con discapacidad fisica motora en laUniversidad Mayor de San Andres de la ciudad de La Paz que dará luces acerca de la forma colectiva como se proyecta hacia el futuro este segmento de la población del país.
En cuanto al análisis de ubicación temporal o la “actualización personal” como es conocida en el área psico social, es un postulado formulado por Shostrom (2) que concuerda con las formulaciones teóricas y conceptuales de la autoactualización de Maslow (3). Los resultados ayudaran a comprender si la educacion inclusiva y accesibilidad para personas con discapacidad fisica motora en la Universidad Mayor de San Andres viven encadenados al pasado de (excluion), si continua la exclusion en el presente o se muestran como un escape a un futuro utópico.
En este elemento , la prospectiva o futurología, “tanto en su vertiente deplaneación como en la de evaluación, se constituye en una verdadera alternativa estratégica y táctica para que la sociedad devenga diseñadora y constructora dinámica de su propio futuro, del mejor futuro (complejo y adaptativo) que vaya resultando deseable y posible” (4).
1-2 Justificación metodológica
En términos metodológicos, la investigación demanda utilizar diversas técnicas e instrumentosprecisos ya que el tema a tiempo de ser individual, es social: La investigación se justifica desde la perspectiva de las investigaciones mixtas, es decir cualitativas y cuantitativas, como afirma Hernández Sampieri y otros(5):
Cuadro Nº 1
FuenteHernández y otros, 1995.
3 Justificación social
En términos sociales, la investigación tiene ampliarelevancia social, puesto que el periodo histórico que vive Bolivia se caracteriza por la presencia activa de los movimientos sociales con la participacion de las Personas con Discapacidad , en el contexto democrático, asumen la lucha reivindicativa de la población, pero también asumen un protagonismo político y social muy grande debido a su tenacidad por enfrentar al actual modelo neoliberal en...
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
TEMA:
“Educacion Inclusiva y Accesibilidad para Personas con Discapacidad Física – Motora en la Universidad Mayor San Andres Gestión 2013”
DOCENTE: Lic. Gloria Lizarraga
FECHA:
16 De Diciembre De 2013
LA PAZ- BOLIVIA
Educacion Inclusiva y Accesibilidad para Personas
conDiscapacidad Fisica –Motora en la Universidad Mayor San Andres Gestión 2013.
1.- Justificación
1 Justificación teórica
Las definiciónes de educación inclusiva y accesibilidad para personas con discapacidad física - motora tiene una importancia social considerable pues a partir de ellos los individuos determinan las condiciones vida futura y cotidiana en la sociedad.
La investigación, en términosteóricos se justifica en la medida en que se construye explicaciones acerca del tema educacion inclusiva y accesibilidad para personas con discapacidad física -motora, de manera que este conocimiento pueda ser interpretado desde las perspectivas teóricas de las Ciencias Sociales, ciencias de la educacion y ciencias juridicas, siendo un aporte al bagaje teórico en especial a la carrera deTrabajo Social. Este bagaje teórico debe ser capaz de incorporar elementos importantes del presente trabajo:
por una parte, el análisis prospectivo de la educacion inclusiva y su acccesibilidad.
por otra parte, el análisis de la ubicación temporal de los sujetos.
En el primer caso, la prospectiva o futurología, “tanto en su vertiente de planeación como en la de evaluación, se constituye en unaverdadera alternativa estratégica y táctica para que la sociedad devenga diseñadora y constructora dinámica de su propio futuro, del mejor futuro (complejo y adaptativo) que vaya resultando deseable y posible” (1).
Para el presente caso, en base a los resultados se formulará un análisis prospectivo de educacion inclusiva y accesibilidad para personas con discapacidad fisica motora en laUniversidad Mayor de San Andres de la ciudad de La Paz que dará luces acerca de la forma colectiva como se proyecta hacia el futuro este segmento de la población del país.
En cuanto al análisis de ubicación temporal o la “actualización personal” como es conocida en el área psico social, es un postulado formulado por Shostrom (2) que concuerda con las formulaciones teóricas y conceptuales de la autoactualización de Maslow (3). Los resultados ayudaran a comprender si la educacion inclusiva y accesibilidad para personas con discapacidad fisica motora en la Universidad Mayor de San Andres viven encadenados al pasado de (excluion), si continua la exclusion en el presente o se muestran como un escape a un futuro utópico.
En este elemento , la prospectiva o futurología, “tanto en su vertiente deplaneación como en la de evaluación, se constituye en una verdadera alternativa estratégica y táctica para que la sociedad devenga diseñadora y constructora dinámica de su propio futuro, del mejor futuro (complejo y adaptativo) que vaya resultando deseable y posible” (4).
1-2 Justificación metodológica
En términos metodológicos, la investigación demanda utilizar diversas técnicas e instrumentosprecisos ya que el tema a tiempo de ser individual, es social: La investigación se justifica desde la perspectiva de las investigaciones mixtas, es decir cualitativas y cuantitativas, como afirma Hernández Sampieri y otros(5):
Cuadro Nº 1
FuenteHernández y otros, 1995.
3 Justificación social
En términos sociales, la investigación tiene ampliarelevancia social, puesto que el periodo histórico que vive Bolivia se caracteriza por la presencia activa de los movimientos sociales con la participacion de las Personas con Discapacidad , en el contexto democrático, asumen la lucha reivindicativa de la población, pero también asumen un protagonismo político y social muy grande debido a su tenacidad por enfrentar al actual modelo neoliberal en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.