Discapacidad

Indalecio Rosales Vega

Curso 2011-2012
UNIVERSIDAD DE MALAGA


INTRODUCCIÓN
La discapacidad se vive de varias formas, pero las dos más destacadas son: la primera de ella es el modo de vida que te hace llevar las limitaciones funcionales que padece, y la segunda aun peor que la primera es con la exclusión social permanente en que viven la mayoría de los di-capacitados (esto esla forma que nos gusta llamar a las personas con alguna limitación, ya que todos tenemos en mayor o menor medida), lo que les provoca innumerables problemas psíquicos e incluso físicos.
La conciencia que debemos tener y transmitir todo educador es una conciencia inclusora en todos los ámbitos, hacer ver que no hay personas de varios niveles, sino personas que por suerte diferentes y que todostenemos y debemos aportar a la sociedad. Gran parte de los preadolescentes y de ahí hasta la vejez, encuentran a las personas di-capacitadas (no es un error tipográfico) diferentes, como raras, como déjalas que…, y por lo tanto es fundamental una educación desde pequeños para el cambio de esta perspectiva, la cual la tienen heredada de una sociedad tipo, de una sociedad igual que no acepta ladiferencia. Todo esto lleva a infinidad de preguntas, pero también a una cuestión: que hay que conocer a la persona “diferente” para comprenderla y aceptarla, y sobre todo aprender de ella.
PREPARACIÓN Y OBTENCIÓN DE DATOS
Cuando empezamos el trabajo, lo primero que hicimos fue localizar a personas con discapacidad y la cual fuera relativamente sebera y por consiguiente fuera dependiente de otras,pues también queríamos ver el grado de exclusión que pudieran tener los cuidadores informales.
Contactamos con dos personas, dos chicas en concreto, la primera con parálisis cerebral, Lo cual no le impedía vivir sola y tener un trabajo en una empresa de empleo especial (empresa con mayoría de trabajadores discapacitados). La siguiente persona es una estudiante de la Facultad de Educación la cualtiene una discapacidad severa.
Cuando nos decidimos por la candidata, la cual fue la muchacha con parálisis cerebral, y empezamos con el estudio y le hicimos la entrevista, pero nos surgió un caso que valorando los pros y los contras por su complicada ejecución, la labor educativa que podríamos hacer y decidimos hacerlo, pues nos resultaba muy interesante y más aún cuando no teníamos nada deexperiencia en las circunstancias que rodeaban este caso.
Un conocido común de uno del equipo con la familia en estudio nos hablo del caso y nos gustó y nos dejó el número de teléfono y sus nombres. Nos advirtió que esta familia difícilmente se relacionaba con personas extrañas y que a su único hijo discapacitado lo tenían tan mimado que no hacía nada por si solo; nos dijeron que la edad de lospadres rondaban los cincuenta y la del muchacho los veinte. Esta circunstancia nos hizo pensar que teníamos algo en común, las edades pues dos del equipo rondan esa edad y el otro ronda la del hijo y también que uno del equipo sufre una discapacidad y por lo tanto puede ver las circunstancias que sufren de forma más veraz.
Esta familia vive en una localidad cercana a Málaga, vive en el centro urbano,junto a locales comerciales, un colegio y paradas de transportes urbanos. Tienen una casa con dos plantas y con todas las comodidades existentes. Su padre es autónomo y su madre trabaja en las tareas de casa. Por su parte tienen un hijo con una discapacidad visual severa.
En el primer contacto telefónico nos dirigimos a ellos de parte de la persona conocida común, le dijimos nuestras intencionesde estudio y nos dijeron que no que su hijo no es un conejo para experimentos, pero insistiendo pudimos hacer una entrevista en un bar de la localidad al padre. Cuando vio aparecer a tres hombres, dos de ellos con una edad parecida a la de él nos pareció notar que se tranquilizó, y hablando primero de su trabajo, el cual es de herrero y montador de estructuras metálicas (uno del equipo también...