discapacidad

¿Cómo puede expresar las diferencias y las similitudes entre estas formas de abordaje de las necesidades que tienen las niñas y los niños en edad escolar?
Son términos específicos aceptados por la Organización Mundial de la Salud con las siguientes definiciones: "Deficiencia: es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.” Esta definición hacereferencia a las anormalidades de la estructura corporal y de la apariencia, y a la función de un órgano o sistema, cualquiera que sea su causa; en principio, las deficiencias representan trastornos a nivel orgánico. Por tanto, no es correcto referirse a una persona que tiene una deficiencia con el nombre de la deficiencia en cuestión. Por ejemplo, referirse a una persona con síndrome de Down cómoun Down. Discapacidad: "es toda restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano.” Es entonces, la función q se ve afectada la deficiencia, el proceso por el cual una limitación funcional se manifiesta como una realidad en la vida diaria, con lo cual el problema se hace objetivoal interferir las actividades." Debemos, por tanto, hablar de personas con discapacidad y nunca de discapacitados. El término discapacidad es el término comodín, es un término aceptado en toda Iberoamérica (no así el de minusvalía) y es un término al que solemos recurrir siempre que no podemos o no queremos ser más precisos. Minusvalía: "es una situación desventajosa para un individuo, consecuenciade una deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el normal desempeño de un rol que es normal en su caso (en función de su edad, sexo y factores sociales y culturales).” La minusvalía no sólo se produce por la desventaja que tiene una persona, a la hora de cumplir un rol o llevar a cabo una acción, debida a una deficiencia y discapacidad. También se produce por la respuesta de lasociedad hacia la situación de dicha persona y la sociedad responde de distinta manera según las deficiencias sean visibles o invisibles y las desventajas graves o ligeras. Se puede tener una deficiencia sin por ello tener una discapacidad y se puede tener una minusvalía sin que haya una discapacidad.
¿Establecer estas distinciones colabora con los propósitos de la educación inclusiva? Convérselo enel grupo de trabajo.
La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.1La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad y alambiente, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas deben reconocer y responde a las diversas necesidades de los estudiantes sin distingo de raza, género, condición social y cultural.
Aunque el concepto de educación inclusiva puede asociarse a una respuesta educativa que integre en las escuelas comunes a los niños y niñas con capacidades especiales; el término es más amplio, y hacereferencia a una transformación progresiva de los sistemas educativos, orientada a que los mismos provean una educación de calidad a todas las personas por igual y adaptada a la diversidad.2Redacte un breve documento con los principales argumentos para fundamentar las conclusiones a las cuales llegue el grupo.
La se entiende como deficiencia física, mental o sensorial que puede ser denaturaleza permanente o temporal, causada o agravada por el entorno físico, económico y social, que limita la capacidad de ejercer una o más actividades de la vida diaria.
La discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia física, mental, intelectual o sensorial que a largo plazo afectan la forma de interactuar y participar plenamente en la sociedad....