discapacidad

DISCAPACIDAD
Significa una deficiencia física, intelectual o sensorial, de naturaleza permanente o temporal que limita la capacidad de realizar una o más actividades de la vida diaria, que puede ser causada o agravada por el entorno económico y social.
Las discapacidades pueden darse como consecuencia de enfermedades o deficiencias producidas durante el embarazo (prenatales), durante el parto(perinatales) o después de parto (post-natales). (MINEDUC, 2004 a)

Dependiendo del área que esté afectada, las discapacidades se clasifican en:
6.1 Discapacidad Auditiva Corresponde a las personas que son sordos totales o han perdido la audición de un oído o presentan problemas de audición y, que a pesar de usar audífonos, no pueden escuchar bien. Se excluye a las personas que usan audífonos yescuchan bien.

6.2. Discapacidad Física: Se trata de personas con dificultades, como las siguientes: moverse, coordinación motora, control de los movimientos, o parálisis de una o más de sus extremidades. También aquellas personas a las que les falta, o presentan dificultad para hacer uso de una parte del cuerpo, ya sea por accidente, enfermedad, o nacimiento.
Su discapacidad se manifiesta enque pueden requerir de la ayuda de otras personas para realizar las actividades de la vida cotidiana, o que tienen dificultades para trabajar o estudiar debido a su deficiencia.

6.3 Discapacidad Visual: Es la que afecta la capacidad del individuo para ver normalmente, si es leve se puede corregir con la ayuda de lentes o con iluminación adecuada. Cuando es total hablamos de ceguera.

6.4Discapacidad Mental: Se trata de personas con un funcionamiento intelectual significativamente inferior al promedio, si se atiende a tiempo, la persona podrá desarrollar su capacidad de aprender y comportarse. Si el niño o niña tiene problemas graves para mamar durante el primer mes, puede ser señal de retraso mental, otras señales son demasiada pasividad o tardanza en aprender a sonreír, en buscarsonidos o en imitar gestos. (MINEDUC, 2003 b)
Entre los niños de mayor edad, pueden considerarse señales de retraso: cuando presentan dificultades para hablar y comprender lo que les dicen, muestran poco interés en lo que les rodea, no juegan con los demás o tienen dificultades serias en la escuela. Se manifiesta antes de los 18 años.

6.5. Clasificación psicométrica del Retraso Mental

Leve:CI entre 70 y 85, son aquellos que aprenden considerablemente más lentamente que otros niños, pero que generalmente logran avanzar en la escuela y al llegar a adultos suelen ser independientes. Se desarrollan de las dos terceras a dos cuartas partes del ritmo normal de desarrollo. Por ejemplo, a los 3 o 5 años de edad puede estar trabajando como si tuviera 2 o 3 años.
Algunas veces tienenproblemas del habla, de memoria y de motricidad fina aunque tengan una motricidad gruesa igual que los niños del promedio.
Moderado: CI de 55 a 69, estos individuos pueden adquirir a veces los mecanismos de la lectura, pero no su comprensión. En niños con este grado de retraso mental, probablemente presentan problemas asociados como el deficiente desarrollo motor, del habla y del lenguaje; a los 5 añosde edad puede estar trabajando como si tuvieran año ½ a 2 años de edad. Estas personas pueden aprender a valerse por si mismas y a comunicarse, así como a realizar ciertos trabajos colectivos o individuales. Generalmente fracasan en trabajos de tipo académico o profesional.

Grave: CI entre 39-25, estos individuos no llegan a adquirir la escritura, requieren de una supervisión casi continua,pueden con ayuda, llegar a valerse por símismos y realizar unos trabajos bajo supervisión

Profundo: CI de 25 o menos, estos individuos no llegan a adquirir el lenguaje.
Generalmente presentan más dificultades asociadas como: las dislalias, ceguera, sordera, parálisis cerebral etc. Son personas que requieren de continua supervisión aunque a veces logran realizar actividades de auto cuidado....