Discapacidad

Actividad N º 2:
¿De qué manera la familia y la comunidad pueden facilitar la integración de las personas con discapacidad intelectual?
La familia cumple el rol más importante para la integración de las personas con discapacidad. Estos facilitan la integración de dichas personas dándole su lugar, haciendo respetar sus derechos, escuchando que quieren, respetando sus decisiones, ayudando,apoyando e incentivando para que todas las metas que se propongan las personas con discapacidad puedan alcanzarlas.
La comunidad también cumple un rol muy importante. Esta facilita la integración haciendo que las personas con discapacidad se sientan que forman parte de esa comunidad sin ser discriminados ni marcando diferencia, respetando su dignidad y derechos, ofreciendo las mismas oportunidadespara todos.

¿En qué beneficia a las personas sin discapacidad la integración educativa y social de las personas con discapacidad?
La integración educativa y social de las personas con discapacidad beneficia a las personas sin discapacidad ya que estas aprenden a respetar las diferencias, valoran a las personas por lo que son, tienen una experiencia de vida solidaria.

¿Cómo podría usted,como futuro docente, dese su rol favorecer la integración de personas con discapacidad intelectual?
Yo como futuro docente podría favorecer la integración de personas con discapacidad intelectual no marcando diferencia entre los alumnos, logrando un ambiente armónico de estudio, brindándoles cariño, confianza y apoyo, incentivarlos para que puedan superarse a ellos mismos, escucharlos, respetar sustiempos y adaptarme a sus necesidades.




Primera estrategia: acercarse y conocer a las familias
Acercarse y conocer a las familias no es necesariamente una tarea fácil; incluso, puede llegar a ser un gran reto debido a las diferencias individuales de cada una de ellas. Es importante que el educador establezca una relación recíproca con los padres, recordando que estos son parte importantedel sistema. Es a través de la familia que puede obtener información acerca de las ejecutorias de los niños.
FAMILIA
La familia constituye el ambiente educativo principal de los niños (López & Alvarado, 2006). Involucrar a los padres en el proceso educativo de sus hijos aumenta la probabilidad de éxito que estos tendrán en la escuela (Perdomo, 2005). Cuando existe una relación efectiva de mutuorespeto, cooperación, colaboración y buena comunicación, se promueve el desarrollo emocional y social saludable de los menores y se minimiza el abuso y la negligencia (Olson & Hyson, 2005).
La escuela que tenga como meta trabajar en conjunto con las familias deberá tomar en consideración que el concepto de familia ha ido cambiando con el tiempo. Conocer y aceptar esta realidad será una partefundamental en las relaciones recíprocas entre la escuela y la familia. La familia es clave para el éxito escolar (Rockwell, Andre & Hawley, 1996), pero la que conocemos como tradicional -papá, mamá e hijos- ha sufrido cambios considerables. Actualmente sólo un 20 por ciento de las familias en nuestra sociedad se ajusta a dicho modelo; el restante 80 por ciento lo componen familias de un sólo padre,reconstruidas o divorciadas (Benokraitis, 2005). A raíz de esto, se crean dinámicas familiares más complejas, en las que, por ejemplo, ambos padres trabajan y la educación o cuido de los hijos se delega a extraños o a algún integrante de la familia extendida, compuesta de abuelos o tíos, entre otros.
Es necesario entender las diferentes composiciones familiares que ocurren en la sociedad actualpara poder trabajar con cada una según sus particularidades y necesidades. Entre éstas se encuentran la familia nuclear, la extendida, la que está compuesta de un solo padre o por parejas de un mismo sexo.
Educación para la familia y la comunidad
Históricamente, la educación a los padres era considerada como un proceso de un solo lado, en el que se creía que los educadores conocían mejor las...