discapacidades 1

Consejos para jugar con las personas con discapacidades
1. Un mismo diseño para todos. Para el desarrollo del juego de las personas con discapacidad es de vital importancia que el diseño de los juguetes sea "para todos", de forma que las personas con o sin discapacidad puedan utilizar los mismos juegos en similares condiciones. De esta manera, podría unificarse, por una parte, el procesointegrador de las personas con discapacidad en el juego de los que no la tienen. Por otra parte, el desarrollo del juego con juguetes normalizados reduciría la diferenciación con las demás personas.

2. Juguetes versátiles. Es importante elegir juguetes versátiles, que permitan varias formas de interacción y a los que se les pueda cambiar las reglas. De este modo, será más fácil adaptar la propuestalúdica del juguete a las circunstancias de cada caso.

3. Etapas de desarrollo. Los materiales de juego que utilicen niños y niñas mayores deben estar adecuados a su edad aunque éstos se encuentren en una etapa de desarrollo anterior. Por ejemplo, si proporcionamos un centro de actividades de manipulación a un niño de 10 años con discapacidad motora habremos de adaptar su tamaño y sus propuestas dejuego a dicho niño; seguramente no nos servirá un centro de actividades de los que habitualmente usan los bebés.

4. Seguridad de los juguetes. Es importante saber que hay unas normas de seguridad para la fabricación de los juguetes y que hemos de asegurarnos que las adaptaciones que efectuemos en los mismos no van a suponer peligro alguno. Por eso, es importante consultar siempre con unespecialista.

5. Propuestas de juego. Es imprescindible consultar con el pediatra o especialista médico correspondiente, en el caso de que el niño esté llevando a cabo algún programa de rehabilitación, puesto que este tipo de profesionales nos ayudará sin duda a valorar la adecuación de cada adaptación o propuesta de juego a la problemática de cada niño o niña en particular.

6. Ritmo de aprendizaje. Enocasiones, los niños que padecen algún tipo de discapacidad tienen ritmos de aprendizaje distintos a los de otros niños, por eso, es importante cuestionar y adaptar las indicaciones de edad que se proporcionan sobre el juguete.

























JUEGOS ADAPTADOS PARA DISCAPACIDAD
DISCAPACIDAD FÍSICA, PSÍQUICA Y SENSORIAL


DISCAPACIDAD FÍSICA

1. LA BOMBA

PARTICIPANTES
Grupo máximo de 15jugadores.

MATERIAL
Un saquito de arena, pelota o similar.

OBJETIVO
Conseguir divertirse y una habilidad motriz básica.

DESARROLLO


Todo el grupo sentado en el suelo en círculo y un jugador en el centro. El jugador del centro empezará a contar del uno al diez en voz alta. Entre tanto, los jugadores del círculo se irán pasando el objeto (la bomba). Cuando llegue a 10, gritará "¡BOMBA!" y eljugador que en ese momento tenga el objeto tendrá un punto de penalización y pasará al centro. Pierde quien más puntos tenga.


2. LOS PAQUETES

PARTICIPANTES
Grupo máximo de 15 jugadores.
MATERIAL
No es necesario
DESARROLLO

En un espacio amplio a la señal, el educador dirá paquetes de______( más un número). La consigna indicará a los jugadores que deben agruparse en el número que ha dicho el educadorlo más rápidamente posible. Quien queda sin grupo, o los miembros del último paquete que se forma, suma un punto de penalización. Pierde quien más puntos tenga. Se desplaza al ritmo de la música o balón.


DISCAPACIDAD PSÍQUICA

1. LOS MASAJES

PARTICIPANTES
Esta actividad está pensada para  realizarse con los niveles más bajos y que requieren de una atención más individualizada. Será unparticipante por monitor.

MATERIAL
Una colchoneta, pelotas pequeñas de distintas texturas y una música tranquila.

DESARROLLO

Se deberá crear un buen clímax de luz y de música relajante de fondo. La actividad consistirá primeramente en intentar que el jugador se coloque sobre una colchoneta en la posición que se encuentre  más cómodo, y será a partir de aquí que intentemos, mediante el masaje con las...