Discapacidades
Páginas: 2 (277 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2012
UN NIÑO ESPECIAL EN MI AULA. HACIA LAS ESCUELAS INCLUYENTES. CONCEPTOS Y ACTIVIDADES PARA NIÑOS Y MAESTROS.
La integración educativa es un proceso en vías de consolidación, losobstáculos más comunes a los que se enfrentan los niños con necesidades educativas especiales no son los de tipo arquitectónico, ni los contenidos curriculares elevados, ni la severidadde sus limitaciones físicas, sino las barreras humanas: la falta de sensibilidad hacia lo diferente, el poco conocimiento sobre las nuevas tendencias integradoras, y sobre losderechos inalienables a la educación y al disfrute de los ambientes regulares. Es ahí donde el procese se entorpece , las inseguridades y las carencias de respaldo técnico-pedagógico sonuna realidad; sin embargo, no podemos esperar años a que esto cambie, es el maestro quien históricamente ha dado las pautas para transformar y transformarse, la integración de niños“especiales” es una oportunidad, un reto profesional y un compromiso personal con cada uno de esos pequeños.
En este contexto, Un niño especial en mi aula se dirige a educadores,psicólogos y profesionales afines que aspiran a la excelencia educativa a través de la integración de niños con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad; es además un librointeractivo que aborda temas controvertidos hoy en día, reflejados en actuaciones concretas para promover nuevos paradigmas educativos.
Contenido
1) ¿Qué es la integracióneducativa?
2) El escenario internacional y marco jurídico nacional.
3) Las necesidades especiales y el ejercicio de los derechos humanos.
4) El maestro, el niño y sus padres: Losprotagonistas.
5) Niños con necesidades educativas especiales en la escuela regular: El trabajo cotidiano.
6) La escuela de padres, parte esencial de una escuela integradora.
La integración educativa es un proceso en vías de consolidación, losobstáculos más comunes a los que se enfrentan los niños con necesidades educativas especiales no son los de tipo arquitectónico, ni los contenidos curriculares elevados, ni la severidadde sus limitaciones físicas, sino las barreras humanas: la falta de sensibilidad hacia lo diferente, el poco conocimiento sobre las nuevas tendencias integradoras, y sobre losderechos inalienables a la educación y al disfrute de los ambientes regulares. Es ahí donde el procese se entorpece , las inseguridades y las carencias de respaldo técnico-pedagógico sonuna realidad; sin embargo, no podemos esperar años a que esto cambie, es el maestro quien históricamente ha dado las pautas para transformar y transformarse, la integración de niños“especiales” es una oportunidad, un reto profesional y un compromiso personal con cada uno de esos pequeños.
En este contexto, Un niño especial en mi aula se dirige a educadores,psicólogos y profesionales afines que aspiran a la excelencia educativa a través de la integración de niños con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad; es además un librointeractivo que aborda temas controvertidos hoy en día, reflejados en actuaciones concretas para promover nuevos paradigmas educativos.
Contenido
1) ¿Qué es la integracióneducativa?
2) El escenario internacional y marco jurídico nacional.
3) Las necesidades especiales y el ejercicio de los derechos humanos.
4) El maestro, el niño y sus padres: Losprotagonistas.
5) Niños con necesidades educativas especiales en la escuela regular: El trabajo cotidiano.
6) La escuela de padres, parte esencial de una escuela integradora.
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