Discapacidades

ALBUM DE DIVERSAS

¿QUE ES UNA DISCAPACIDAD?
ANTES DE VER EL ALBUM DEBEMOS SABER QUE ES UNA DISCAPACIDAD.

Al hablar del término discapacidad no nos referimos a las deficiencias físicas, mentales, sensoriales o intelectuales permanentes que vive una de cada diez personas en el mundo, en realidad, nos referimos a las barreras físicas (falta de rampas, invasión de espacios, entre otros) y deactitud (lástima, indiferencia, entre otros) que la sociedad les impone.
Esta situación impide que las personas con discapacidad participen plena y efectivamente en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás. Por eso, debemos romper las barreras mentales que nos impiden tener una actitud accesible y darles un trato digno

DISCAPACIDAD AUDITIVA
La discapacidad auditiva se definecomo la pérdida o anormalidad de la función anatómi­ca y/o fisiológica del sistema auditivo, y tiene su consecuencia inmediata en una discapa­cidad para oír, lo que implica un déficit en el acceso al lenguaje oral.
Aunque el término de sordera implica un determinado grado de pérdida auditiva, éste se ha utilizado y se utiliza tradicionalmente para hacer referencia tanto a la pérdida leve comoprofunda, generalizando su uso en la designa­ción de cualquier deficiencia auditiva.
La sordera puede ser de nacimiento, se puede desarrollar o por algún accidente.

ASPECTOS DE UN NIÑO SORDO

Todos los niños necesitan amor y atención. Su bebé no es diferente en ese sentido. Pero es posible que Ud. tenga que mostrarle a su bebé, además de decirle, lo que Ud. quiere comunicarle.
*Muéstrele a su niño cómo Ud. se siente
* Dígale a su niño cómo Ud. se siente. Hágalo aunque Ud. simplemente se sienta cansada o apenada.
* Demuestre cómo se siente con gestos fuertes, con el lenguaje de señas y con palabras.
* Escriba las palabras o ideas que Ud. no sabe cómo expresar. Pregúntele a la maestra de intervención temprana cuál es la mejor manera de decirle, o expresar conseñas, estas palabras o ideas a su niño.
* Mientras más palabras y señas que Ud. y su niño aprendan juntos, lo mejor que Ud. podrá comunicarse con su niño.
* Cuando su niño esté enfadado, dígale lo que observa en él. Muéstrele las señas que expresan esos sentimientos si Ud. se las sabe.

DISLAILA

La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de una incapacidadpara pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas  pero lo más frecuente es la sustitución, omisión o deformación de r, k, l, s, z, o ch. El lenguaje de un niño dislálico muy afectado puede resultar ininteligible.

Puede deberse a una articulación producida por un mal funcionamiento de los órganos periféricos del habla, sin que haya lesión o malformación de los mismos. El niñoque la padece no usa correctamente dichos órganos a la hora de articular un fonema a pesar de no existir ninguna causa de tipo orgánico.



ASPECTOS DE UN NIÑOS CON DISLAILA
Existen 3 tipos de dislalia en niños:
. La dislalia funcional: es la más frecuente y se caracteriza por un mal funcionamiento de los órganos articulatorios.
 La dislalia orgánica: hace que el niño tengadificultades para articular determinados fonemas por problemas orgánicos. Se presenta en los niños cuando presentan alteraciones en las neuronas cerebrales, cuando tienen alguna malformación o anomalías en los órganos del aparato fonador.
 La dislalia audiógena: se caracteriza por dificultades originadas por problemas auditivos. El niño se siente incapaz de pronunciar correctamente los fonemas porque nooye bien.

Cuando un niño menor de cuatro años presenta errores en la pronunciación, está considerado como normal, ya que está cubriendo una etapa en el desarrollo del lenguaje infantil. En esta etapa, la dislalia evolutiva no requiere tratamiento ya que el habla y la adquisición del lenguaje están todavía está en fase de maduración. Sin embargo, si los errores en el habla se mantienen más...