DISCAPACIDADES

INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE
TAMAULIPAS

FISIOTERAPIA Y REHABLITACION

Materia:
PSICOLOGIA DE LA DISCAPACIDAD
Tema:
DISCAPACIDADES

Docente: Jorge Juárez Ortiz


Alumno: Sandra Lilia López Zavala





INTRODUCCION

INDICE . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . 2
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 3
Deficiencias Auditivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Deficiencias Visuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Desarrollo Cognitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ….. 41
Desarrollo Motor . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Discapacidades Mentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 91
Discapacidades Neurológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Trastornos del Aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Conclusión………………………………………………………………………154Introducción
Se muestran varios conceptos en los cuales se describe cómo se van desarrollando estas capacidades, con la finalidad de saber cómo trabajar con estar personas y tratar de lidiar día con día, son discapacidades muy diferentes y cada persona actúa diferente conforme a la discapacidad en las cuales hay que darles un trato diferente y actuar de una forma correcta para no dañar su autoestimay que tenga un objetivo específico para poder sobresalir, es por eso que en este tema se describen estas diferentes discapacidades.


















1.Deficiencias Auditivas

Las deficiencias auditivas son las disfunciones o alteraciones cuantitativas en una correcta percepción auditiva. Se entiende por hipoacusia la disminución de la capacidad auditiva que permite la adquisición del lenguajeoral por vía auditiva. La pérdida total de la audición recibe el nombre de cofosis (sordera), el lenguaje no se puede adquirir por vía oral pero sí por vía visual.
Hay distintas clasificaciones de las hipoacusias y sordera atendiendo a cuatro criterios: la parte del oído afectada, la etiología, el momento de aparición y el grado de pérdida auditiva, entre las principales enfermedades podemosmencionar: la hipoacusia profunda, la presbiacusia, la sordena o deficiencia auditiva total, la neurofibromatosis, el síndrome de Alport, el síndrome de Goldenhar, el síndrome de Kearns Savre, el síndrome de Pendred, el sídrome de Usher y el síndrome de Waardenburg entre otros.



Dispone de información sobre las siguientes deficiencias auditivas










HIPOACUSIA PROFUNDA AISLADA.

Normalmente, lasondas sonoras atraviesan el oído externo hasta llegar al tímpano, o membrana timpánica, que inicia su vibración y pone en movimiento la cadena de huesecillos (martillo, yunque y estribo). Estos huesecillos transfieren la energía al oído interno, en donde los fluidos que se encuentran en su interior entran en movimiento, provocando que las células ciliadas ( del caracol) transformen estasvibraciones en impulsos eléctricos, que se transmiten a través de las fibras nerviosas auditivas al cerebro.
El lenguaje permite a los seres humanos la comunicación a distancia y a través del tiempo; es la principal vía por la que los niños aprenden lo que no es inmediatamente evidente y desempeña un papel central en el pensamiento y el conocimiento.mpo; es la principal vnicaci
Consideramos lasdeficiencias auditivas como aquellas alteraciones cuantitativas en una correcta percepción de la audición. 


Hipoacusia: disminución de la capacidad auditiva que permite adquirir el lenguaje oral por la vía auditiva.
Cofosis (sordera): pérdida total de la audición y el lenguaje se adquiere por la vía visual.
El diagnóstico precoz y la rehabilitación adecuada previenen la consecuencia más importante de la...