Discapacidades

1. Discapacidades

No todos somos iguales, cada persona tiene una forma particular de pensar y de descubrir el mundo, por lo tanto cada persona tiene su forma de aprender; este aprendizaje necesita de ciertas habilidades esenciales que hagan posible el proceso; entre dichas pericias se hace referencia al nivel de inteligencia, capacidad de atención, de recolección de información: deordenarla, procesarla, guardarla en la memoria y poder utilizarla en otras formas; sin embargo, hay individuos que no tienen sus capacidades de aprendizaje en su totalidad y no pueden desenvolverse normalmente, lo que se debe en muchos casos a que tienen algún tipo de discapacidad.
La discapacidad ha sido objeto de estudio desde hace mucho tiempo, pues era a través de este concepto que seexplicaban las diferencias físicas de los individuos y las razones que impedían el aprendizaje; por lo cual se llegó a confundir el concepto de dificultad de aprendizaje con discapacidad que se definía así:” término que hace referencia a dificultades globales como daño cerebral, problemas motrices, problemas perceptivos, disfunción cerebral mínima, discapacidad de Aprendizaje”( Diggory, 1983).
Enel transcurso del tiempo han surgido otras definiciones como la estipulada por La ley de igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad, Ley 7600: “Discapacidad: cualquier deficiencia física, mental o sensorial que limite, sustancialmente, una o más de las actividades principales de un individuo”.
Al comparar ambas definiciones se pueden encontrar algunas semejanzas ydiferencias; en ambas se consideran aspectos que abarcan todas las áreas del individuo como la capacidad física, mental o cerebral y la sensorial; sin embargo; las diferencias radican en los términos utilizados, en la definición de Diggory se presenta la discapacidad como un problema, daño cerebral o alguna disfunción que dificulta las actividades de las personas, en la definición de la Ley 7600, esconsiderada la discapacidad no como un problema sino como deficiencias que limitan las actividades principales de los individuos.
Además se puede hacer mención que ninguna de las dos definiciones incluye el área psicológica, como sí lo hace la enunciación del diccionario enciclopédico Nuevo espasa ilustrado, 2002 que dicta lo siguiente: “Discapacidad: Insuficiencia de carácter físico opsicológico que impide o dificulta el desenvolvimiento normal de la persona que lo padece”, tal mención parece a completar el concepto.

2. Necesidades Educativas Especiales
Partiendo del hecho de que cada ser humano es diferente y por ende su manera de aprender también será tan particular como lo es él y desde nuestra perspectiva de educador es importante analizar éstos dos términos y más aúndetenernos a pensar de qué manera estamos asumiendo el rol que nos corresponde en materia de adecuaciones curriculares.
Veamos los dos conceptos que se plantean en el texto ( “Necesidades Educativas Especiales” y Habilidades Especiales”).
En nuestro país para referirnos al tema de las discapacidades o de las diferencias para aprender, lo hacemos con el término de Necesidades EducativasEspeciales, concepto que a mi criterio refuerza precisamente las carencias de tipo cognitivo, social, emocional, de conducta, etc, que presentan algunos estudiantes. Como la misma palabra lo dice, reafirma la carencia que tiene la persona en determinada área y establece la necesidad de buscar estrategias que compensen esas deficiencias, lo que conocemos como “igualdad de oportunidades”. Sin embargo esteconcepto creo que deja de lado aspectos muy positivos e importantes, como lo son el reforzamiento de habilidades y destrezas; el asumir retos y sobre todo el conocernos y explotar fortalezas internas en busca de compensar lo que nos hace falta. Precisamente lo que a mi criterio hace este otro concepto, utilizado en otros países y me refiero a las “habilidades especiales”.
Me parece que en...