Discapacitado visual

Introducción.
Dicho trabajo habla dela importancia de estimular a un niño/a que presenta discapacidad visual, si bien es cierto su área visual no fue desarrollada, los demás sentidos y áreas que complementan al ser deben de ser potencializadas para poder cubrir o disminuir la falta del Sentido visual. Para que el niño/a puede tener conexión con su entorno su sentido del tacto principalmente debede estar desarrollado al limita ya que por medio de el, podrá tener contacto con su ambiente. Así también actividades que a medida que el bebe crece deben de ir siendo puestas en practica para seguir en su desarrollo normal.

Objetivos.
Objetivos General
 Investigar la importancia de una estimulación temprana en un bebe con discapacidad visual, y como debe de ser aplicada a ellos.Objetivos Específicos
 Conocer las formas en que pueden ser desarrolladas cada una de las áreas y sentidos de un bebe con discapacidad visual.  Aprender cada una de las actividades que ayudaran al desarrollo de un bebe ciego, y así identificar cual será de ayuda para cada área.

Modalidades de tensión de Estimulación Temprana para ciegos.
Clasificación del déficit visual: Niños ciegos congénitos.Niños de baja visión: son aquellos cuya agudeza visual es inferior al 10-30%. ¿ Qué es la Estimulación Temprana? Es una disciplina terapéutica dirigida a bebés y niños pequeños que presenten alteración en su desarrollo, o alguna deficiencia que pudiera producirla. Es muy importante tener en cuenta que la agudeza visual o eficacia visual está en relación con la inteligencia general, la motivación,la estimulación visual, las influencias del entorno y la propia individualidad del niño con su personal capacidad. ¿Estimulación Temprana o Estimulación visual? Ante esta pregunta, la respuesta que sugerimos es Estimulación Temprana puesto que es más abarcativa que la Estimulación Visual al tiempo que la incluye. El tratamiento no centra su mirada en el área visual solamente - aunque hagahincapié en ésta- sino que tiende a favorecer todos los aspectos del desarrollo del bebé puesto que estos están poco diferenciados entre sí y cada área influye directamente en la otra. La visión desempeña un papel básico como organizador de la experiencia en la función de síntesis y en la formación de imágenes en el pensamiento. El Equipo Terapéutico debe tener en cuenta:  No etiquetar como anormalesconductas que en realidad no lo son en su contexto.  No adelantarse a sus experiencias, antes de que ellos puedan hacerse cargo de las situaciones que están viviendo.  No dejar de tener en cuenta que el bebé ciego o disminuido visual severo, es un bebé de alto riesgo en su evolución, lo que hace decisiva su atención precóz, detección y prevención de los trastornos. En los tratamientos de adultos esposible trabajar sobre un área específica como puede ser la visual y se cuenta con el entendimiento y la colaboración del paciente que decide curarse. El bebé y el niño pequeño no cuentan con esta posibilidad sino que dependen de lo que hagan con él. Debe conocer el mundo a partir de lo que trae y de lo que se le ofrece, de sus posibilidades de acción sobre los objetos y con las personas. Lavisión juega un importante papel en estos momentos puesto que la mayor información proviene del sentido de la vista. Un niño ciego necesita saber que más allá de su mano se encuentra un mundo de objetos y personas con los que debe salir al encuentro. Debemos darles la oportunidad de conocer experiencias totales, es decir no solo lo verbal y táctil, sino también posiciones espacio-tiempo, y relacionesrespecto al niño, otros seres y otros objetos. La Estimulación Temprana acompaña al niño en este proceso y le acerca los medios necesarios para que pueda desenvolverse de la mejor manera posible a partir de sus limitaciones. El niño deberá imaginar el recorrido hacia su objetivo. Obtendrá ayuda de su memoria motriz y su

sentido del tiempo. Su sentido auditivo le informará de las variaciones...