Disciplina escolar

1. Taller de Enseñanza-Aprendizaje
El propósito principal del mismo fue reflexionar sobre el desarrollo de las clases cotidianas y generar un interés por mejorar la Enseñanza-Aprendizaje através de estrategias activas y correctas. Saber dónde, cuándo y cómo conseguir los recursos para que los Docentes trabajen bien y alcancen los mejores objetivos. Los participantes fuerondocentes del Nivel Secundario en el mes de octubre del año 2013, se realizó durante una reunión del personal, por lo consiguiente cada docente de todo el Nivel estuvieron presente. Lacomisión directiva cedió el tiempo de 25 minutos para cada seminario donde se hizo ameno para la mayoría por la diversidad de temas a tratar dentro de la reunión. El análisis y la reflexión en elmomento de mirar las rúbricas sobre la evaluación de mis colegas, fue positiva ya que a la mayoría le gustó el tema a tratar, aportando ideas y participando activamente, algunos observaronque faltó tiempo, pero a niveles generales el seminario estuvo a la altura de las circunstancias.
“Sin una evaluación adecuada, ni profesores ni estudiantes pueden comprender el progresoque están haciendo los que aprenden, y los instructores pueden averiguar poco sobre si sus esfuerzos son los más adecuados para sus estudiantes y sus objetivos. Cuando califican a susestudiantes, lo hacen en parte para poner a prueba sus propios esfuerzos a la hora de facilitar el aprendizaje. Cuando evalúan su docencia lo hacen mirando el aprendizaje, tanto los objetivoscomo los resultados (Ken Bain 2007, p. 168 y 169).
Creo importante destacar que pude manejar los nervios y los tiempos durante el seminario ganando así la confianza para poder compartir loscontenidos preparados de cada seminario con mis colegas. Inicié con preguntas para hacer pensar a los Docentes y romper el hielo, logrando la participación e interés de todos los presentes.