Disciplina Inteligente

RESEÑA
(DISCIPLINA INTELIGENTE EN LA ESCUELA. CAPITULO 4)
LA DISCIPLINA INTELIGENTE CONTRA LA DISCIPLINA ESTÚPIDA EN LA ESCUELA
La mentira, la hipocresía y la doble moral seguirán manifestándose entre nuestros alumnos si la escuela sigue sosteniendo una educación basada en premios y castigos. Se compra la buena conducta otorgando objetos o puntos extras en las calificaciones, evaluando asíaspectos no relacionados con el desempeño académico del alumno y alumna. Con los premios y castigos solamente se condiciona la conducta como sucede con las mascotas.
Tanto padres y maestros que condicionen la conducta con premios y castigos, solo logran que niños y adolescentes se porten bien por lo que van a recibir, no porque exista una conciencia ética del comportamiento correcto. Además sabenque al portarse mal se enfrentarán a un malestar físico o psicológico.
Si es importante reconocer la conducta, cuando el comportamiento sea de acuerdo a los valores que se desean fomentar, en este caso, se debe felicitar, celebrar y decir, utilizando un lenguaje sencillo, breve, sincero, cálido y oportuno. Se debe reconocer no premiar.
En la escuela los maestros deben dejar a sus alumnos hacerlo que deben hacer y después celebrarlo con ellos, deben evitar que hagan las cosas condicionados a recibir algo. También es importante que los docentes busquen la forma de reconocer a todos sus alumnos, y no solamente a los más hábiles.
Todo individuo se supera al ser reconocido por lo que hace.
Una escuela completa es la que reconoce el desempeño académico, las actitudes y los valores.
Eneste tipo de escuela el personal académico pondrá en práctica el reconocimiento afectivo en cada situación que considere necesaria, que los alumnos sientan que son tomados en cuenta en todo lo que hacen
De vital importancia es considerar el grado para poner en práctica las acciones de reconocimiento.
Algunas formas de reconocer son las siguientes:
Reconocimiento en público: este debe hacerseconsiderando las características del grupo y del individuo a quien se reconoce para evitar que este se apene, hay personas que esto no les gusta, o provocar burlas o envidias con los compañeros.
Reconocimiento ante y a los padres: este cobra importancia cuando los padres no advierten el avance de sus hijos y los minimizan o ignoran,
En una escuela con disciplina inteligente el reconocimiento debeser más importante que la sanción, pues si los alumnos se comportan de acuerdo con los valores, estos deben saber que lo están haciendo bien.
Se sabe que cuando se castiga va implícito el dolor y se cree que con este se aprende y se incremente la conciencia, sin embargo, lo que se consigue es resentimiento, degradación y deseos de venganza.
Una sanción dolorosa es cuando se utiliza laviolencia para remediar, y con esto se crea más violencia, en lugar de evitarla.
Cuando sea necesario actuar ante conductas inaceptables se sugiere propiciar la situación para que se asuma la responsabilidad de reparar el daño. No obstante, es importante tener claro el concepto de “falta” pues en ocasiones una misma conducta es considerada como falta grave y en otras como leve, todo depende del ánimode quien sancione. A este actuar se le considera como disciplina estúpida, como también no distinguir la importancia relativa entre una falta y otra y aplicar medidas semejantes.
Se debe tener cuidado de no actuar con dureza ante faltas sin importancia, porque pierden credibilidad, esto sucede normalmente cuando ciertos alumnos logran fastidiar al maestro al ir acumulando faltas y de pronto anteuna cometida no tan grave recibe un castigo severo.
También existen casos en que los docentes actúan suavemente o no hacen nada ante faltas trascendentales, al respecto también pierden credibilidad y propician la impunidad.
Hay escuelas que han fracasado no por su sistema de enseñanza, sino porque la disciplina no la controlaron, esta depende de la formación en valores.
Para controlar la...