disciplina maria montessori

El niño miraba la condecoración con indiferencia, y luego contemplaba tranquilamente la sala, sin mostrarse apenado por el peso del castigo. Esta comprobación anulaba el valor de las recompensas yde los castigos: queríamos continuar nuestras observaciones, y después de larga experimentación admitimos la confirmación, por este hecho repetido constantemente, tanto, que la maestra llego a sentircierto rubor en distribuir recompensa y castigos a los niños, pues no hacían caso ni de unos, ni de otros.
Desde entonces no se distribuyeron recompensas ni castigos. Lo que más nos sorprendió fue eldesprecio por las recompensas.
En lo personal no me gusto mucho a la conclusión que llego, para eliminar las recompensas y castigos. Pensé que había sido algo más profundo, para poder concluiresto. No se me hace bien que nadamas porque un niño no se haya sorprendió, hayan tenido que eliminar estos.

LA DISCIPLINA
Es muy fácil que los adultos de hoy relacionen la disciplina con unaeducación autoritaria, en lugar de verla como un enfoque educativo basado en la libertad. A pesar de todo, al usar la palabra “libertad” existe la tendencia de relacionarla con una educación permisiva.
Laeducación no debe ser ni autoritaria ni permisiva, aunque esté relacionada tanto con la disciplina como con la libertad. En la educación autoritaria, el adulto es el que decide que es lo que está bien,y que lo que no para el niño.
La educación permisiva deja que el niño siempre decida. El adulto sigue todos los deseos de los niños.
El niño necesita ser guiado, que se le oriente en su propiomundo y después en el mundo que lo rodea. El niño viene al mundo con el potencial para vivir en él, y la premisa es que necesita ser iniciado, guiado cuidadosamente por el adulto. El adulto debe llevaral niño ligeramente de la mano, de tal manera que ambos sientan el contacto de una mano con la otra.
El niño tiene que lograr su propia autoridad, mediante la ayuda del adulto. Pero lo que el...