disciplina

Recuerdos de castigos por querer ganar el derecho a opinar, de ser reconocido como persona, etc. han devaluado las formas de comportamiento y han permitido pensar que, por ejemplo, la disciplina esdecidida unilateral e impositivamente y, por lo mismo negativa y atentatoria al ejercicio de la libertad. La disciplina no es estatismo y obediencia ciega a dictámenes irracionales e injustos. Ladisciplina, según nuestro concepto, es hacer bien lo que se tiene que hacer aquí, ahora y de la mejor manera, de acuerdo con el papel que se desempeñe, respetando los derechos de los demás.

FinalidadTomar conciencia de la necesidad de una educación, escuela y aula pacífica para crear una cultura de paz.

IV. OBJETIVOS

a. Objetivos Generales:

Tomar conciencia de la necesidad de unaeducación, escuela y aula pacífica.

Tomar conciencia de la necesidad del buen control y de una buena gestión de la clase para favorecer la paz y la convivencia en el aula.

Conocer los determinantesdel comportamiento de los alumnos para mantener la convivencia en el aula.

Adquirir información sobre los modelos y principios para mantener la paz y la convivencia en el aula.

b. ObjetivosEspecíficos:

1. Comprender las conductas disruptivas de las aulas.

2. Conocer técnicas y estrategias preventivas y modificadoras de conflictos disruptivos y violentos.

3. Conocer y poner en prácticaestrategias y técnicas de resolución de conflictos en el aula.

4. Conocer la normativa legal que regula la convivencia de los alumnos.

5. Análisis de Proyectos Educativos del colegio y delReglamento de interno en orden a los conflictos de los alumnos.

c. Herramientas de actitud de los alumnos:

Los niños que se portan mal son niños desanimados.

En muchos casos el malcomportamiento se debe a que el niño no se considera aceptado ni importante. Los castigos aplicados por los adultos le humillan y provocan más desaliento y, como consecuencia, mal comportamiento en el futuro....