DISCIPLINA


TEMA: DISCIPLINA INFANTIL.
2.1 CONCEPTO DE DISCIPLINA. ORIGEN ETIMOLOGICO.
LA DISCIPLINA. Es un concepto que posee múltiples definiciones. Por una parte, se define como una ciencia o un arte, sin embargo, lo más común es comprender la disciplina como la instrucción que posee una persona en torno a cierta doctrina y la forma precisa en que lo lleva a la práctica. Se asocia con corrección ycon tareas indeseadas. En realidad se tiene una mala impresión de la palabra porque se asocia con castigo y corrección en lugar de asociarla con triunfo, con alcance de metas, con libertad, con obtener lo que se desea, cosechar los frutos del espíritu etc. La palabra disciplina y discípulo tienen la misma raíz porque su origen significa enseñanza. Para aprender necesitamos seguir un programa. Ladisciplina o el seguir un programa para alcanzar un objetivo (estudios, perder peso, manejo del tiempo etc.) es una virtud. Su resultado es positivo y nos da éxito y paz mental.

DEFINICION: ¨Se conoce como la capacidad que puede ser desarrollada por cualquier ser humano y que implica, para toda circunstancia u ocasión, la puesta en práctica de una actuación ordenada y perseverante, en orden aobtener un bien o fin¨ “En su acepción más común la disciplina es la capacidad de enfocar los propios esfuerzos en conseguir un fin, si bien etimológicamente, hace referencia a la instrucción dada a un discípulo, “Su propósito es amoldar el carácter y el comportamiento de un individuo para conseguir una eficiencia máxima en alguna labor.” Así se habla de disciplina militar a la seguida por las fuerzasarmadas o disciplina escolar a la que se aplicaría en las escuelas para conseguir un mejor aprendizaje.Curwin y Mendler, nos dicen que la disciplina puede entenderse como "un conflicto entre las necesidades de un individuo y las de grupo o la autoridad que lo representa." Así podemos entender.
En la mitología romana: ¨Disciplina era una deidad menor y la personificación de la disciplina. Ellaera adorada comúnmente por los soldados romanos imperiales, particularmente los que vivían a lo largo de las fronteras del Imperio Romano¨. “Las principales virtudes de la diosa Disciplina fueron frugalitas, severitas y fidelis ( frugalidad, severidad, y fidelidad). Los soldados que adoraban a la diosa Disciplina trataban de adquirir sus cualidades.
2.2 TIPOS DE DISCIPLINA
2.2.1 Modelos Para elManejo de la Disciplina en un Salón de Clase (o en la Casa)
2.2.1.1 La teoría de la disciplina positiva.
(basada en los trabajos del doctor y psicólogo Alfred Adler al igual que del educador y psiquiatra Rudolf Dreikurs) hablan de 3 tipos de disciplina. De acuerdo a esta teoría existen 3 modelos o estilos bien definidos para el manejo de la disciplina (tanto para el hogar como para el salón declase). Estos tres modelos disciplinarios son muy diferentes el uno del otro y son los siguientes:

1- El Modelo para Manejar la Disciplina Restrictivo
2- El Modelo Para Manejar la Disciplina Permisivo
3- El modelo denominado la Disciplina Positiva

A continuación vamos a describir en que consiste cada modelo, cual es el objetivo principal de cada uno de ellos y que consecuencia(s) puedengenerar estos modelos en la vida de un niño o un alumno.

2.2.2 Modelo Para el Manejo de la Disciplina: “El Estilo Restrictivo”

El modelo restrictivo, también conocido como punitivo o relacionado con el castigo, tiene las siguientes características:
- El Control Excesivo
- Orden sin libertad
- No se dan opciones
Afirmación: "tu haces esto porque yo te lo digo, y punto."

2.2.3 Losobjetivos principales del modelo de la disciplina restrictiva son los siguientes:
- La obediencia
- La unilateralidad
- El no desacuerdo
- Ideas paternas con único valor

2.2.4 Las consecuencias del modelo de disciplina restrictivo
Puede crear personas dependientes
Genera baja auto-estima
La obediencia es consecuencia del temor
Puede generar traumas en el niño tales como crearle dificultades...